篇一：留一份回憶給你
崔錦文
時光易逝，流水匆匆。往事都變成了回憶的相冊。隨着你的長大，往事多了，相冊的照片也漸漸多了。
金秋九月，你有了一個新的名稱——中學生。六年前的這個時候，你還是一個不懂事的孩子，六年眨眼就過去了，你都已經成了師長口中的少年了。
人生又有多少個六年？這六年裏，你留下了許多美好的回憶，雖然還有些遺憾，但總的來説，還是挺快樂的。記得剛上一年級的時候，你非常不想去上學。和幼兒園相比，一個是地獄，一個是天堂。但是，你也漸漸地融入了國小生活，正如你現在適應着中學生活。有趣的課堂，尊敬的老師，親愛的同學編織成了一個美好的國小生涯。
每天清晨，迎着初升的太陽來到學校。校園裏的一切都變得美好。課堂上，同學們都非常認真，積極舉手發言，將課堂的氣氛達到高潮。放學後，依依不捨地離開學校，嚥下一口唾沫，彷彿把一天的收穫也咽在心裏。
每逢教師節，都會買許多禮物送給老師：鮮花，糖果，自制的卡片。還未接過禮物，老師的嘴角已經浮現微笑。
運動會到來，操場上人山人海，彩旗迎風招展。瞧，比賽開始了！無論是跑步還是跳高，跳遠還是扔鉛球，運動員揮灑着汗水，場外的歡呼聲，掌聲響徹雲霄。更快，更高，更強的體育精神令人難忘……往事歷歷在目，你百感交集。
三尺長劍，斬不斷回憶之綢；五車玉帛，寫不盡往事之章。留下這份回憶給你，永遠珍藏在心裏，那是你最純真的年華！
篇二：留一份光澤給你
吳灃盈
是你賦予我生命的光澤，讓我為自己而活。
——題記
生命的意義在於什麼？
我常常這麼問自己。也許現在，這意義在於考上一個好的高中，讓別人認可自己？很久以前，我的確是這麼認為的。可漸漸地，我發現自己是一個所謂的“沒有上進心”的人。我經常會很輕易地滿足，會認為“可以了，現在已經不錯了，再進步也沒有意義”。我開始越來越喪，經常時不時地落淚，即使沒有原因。
直到我看到了一部叫《文豪野犬》的動漫。
我驚訝地發現，自己與這部動漫的主角是那麼相像，不停地在人生十字路口迷失方向，想靠別人來給自己生命的意義，拼盡全力地想在他人面前展現自己。可最後呢？得到的卻是否定的回答。我已經不再以看動漫的心情來看它了，我懷着希望，希望他可以給我一個答案。
隨着劇情的跌宕起伏，卻是一句話點醒了我。
“像你這樣懦弱、自私的人，是無法得到他人認可的！生命的意義是要靠自己來定義的啊！”
我的手按向了暫停鍵，呼吸急促起來，彷彿被人掐住了咽喉。
我到底在想什麼啊！人是為自己而活的，為什麼要那麼在意他人的眼光和評判呢？只有不斷地不斷地提升自己，才有更多的選擇權啊！
“沒有人能阻擋你想做的事不是嗎？除了你自己！”
彷彿驚醒一般，是的，不就是我一直在阻擋我自己麼？想得到他人的認可卻不想上進，覺得滿足了卻忘卻了這是我自己的生命，最後後悔的只有自己啊！
窗外的太陽從陰霾裏破出，照在了女孩的眼中，是希望的光澤，是世界的光澤。
未來的我啊，我會留一份生命的光澤給你。
篇三：留一份回憶給你
萬珈聿
每每我望着一處發呆，往往陷入回憶。
那個夏天的蟬鳴比哪一年都聒噪，教室窗外枝丫瘋長，卻也擋不住烈陽。
那是二零一四年的夏天，我剛步入國小一年級，面對的是新的環境和一羣陌生的人，其實我當時心情不怎麼樣，我也忘了是膽怯還是煩悶。
班主任站在講台上，興致很高的樣子，組織我們站隊排坐位。
我記得正是開學這幾天，我每天都重複着同樣的事，上課寫作業，下課了就發呆。
可是好巧，在一次排隊交作業的時候，你站在了我的面前，我看你不愛説話的樣子，主動拍了拍你，我開始向你自我介紹，你也介紹了自己，我們就這樣，成為了朋友。
相處過後，我才發現，原來你真的挺不錯的。
你的字寫的很漂亮，方方正正的，成績也很好，性格和我十分相似。我想我可能找到了一個能陪我很久的人。
我們的座位不在一起，但我們每次課間都會一起去操場，去廁所，去學校小賣部，去交作業……
無論是在老師還是同學眼裏，我們都是被羨慕的友誼。
我很幸運遇到你，但就連我也不知道從什麼時候開始，我們不再分享心事，不再走在一起，我知道，我們都開始有自己的朋友了，我們在熟悉了這個班級後，正在不可避免的往兩邊走。
我們漸漸開始經常吵架，不管是出於什麼原因。有時候我自己都覺得，但我依然不能控制自己的情緒。
就這樣過了好幾年，我們遭遇了這場突如其來的疫情。
疫情拖少了時間我們的六年級草草畢業了。
現在我已經國一了，你還好嗎？
我仍記得以前我們放學一起回家，路邊的樹綠蔭蔭的，陽光下，把我們的影子照的很長很長。
人間驕陽正好，風過林梢，彼時我們正年少。
回憶很多，一次又一次，也不會覺得淡味。我把回憶留一份給你，希望你回想起來時是笑着的。
篇四：留一份春天的美貌給你
姜可怡
人生中有許多樂趣，我的樂屬於萬紫千紅的春天。
——題記
人生如波濤洶湧的大海，那樂便是朵朵歡快的浪花；人生如意味深遠的水墨，那樂便是五彩繽紛的色彩；人生如抑揚頓挫的樂曲，那樂便是一段優美的音符。生活有樂趣，生活就姿多彩。
未曾想，轉瞬間生機勃勃的春天到來。是啊，冰雪融化了，化作奔流不息的小溪，帶着歡笑跑來。這笑聲，鬧醒了萬物。樹木抽出嫩芽，冬眠的動物睜開朦朧的睡眼。是春的力量讓銀裝素裹的大地煥發勃勃生機。
我躺下了，躺在了綠茵茵的草地上，用手觸摸着大地的心跳，多麼親切自然。風兒輕輕吹過，甜美的花香撲鼻而來，拂過我的臉頰，撩起我的頭髮，牽動我的靈魂。我沉浸在綠意盎然的春意中！
清晨，我早早地起牀鍛鍊，沐浴着温和的陽光，我發現柳樹吐出了新芽，燕子成羣結隊地從遙遠的北方趕來，而天空也更藍了。小河裏春水盪漾，湖邊青蛙吟唱，互相應和着，演奏出一曲和諧的樂章。
一場雨後，放眼望去，所有的一切被清洗得一塵不染。樹上剛長出的嫩芽，經過春雨的滋潤，更顯嬌嫩。走在春雨洗刷過的馬路上，空氣中瀰漫着泥土的清香，真是神清氣爽。
我不再與大自然疏遠，我看見了春天的美麗，春天的無私，春的韻致。
Com，快來吧！我在這兒，留了一份春天的生機給你。
篇五：留一份快樂給你
鄒雅倪
陽光，灑落在草地上，一片祥和，整個下午都顯得懶洋洋的，你徒步在林間，漫不經心…
——題記
“快來抓我呀！”林間兩個小孩正在玩着遊戲。“看我不捉住你！”一人直撲上去，只見另一人靈巧地向左一側避開了那個人，那個人撲了個空。“捉不到我，捉不到我。”她在前面跑，你在後面追。一追一趕，歡笑聲洋溢着整個樹林間。你笑了，多想回到那時呀！
到了高年級，寫不完的習題，做不完的考卷，如同一枚枚堅硬的子彈，一把把鋒利的刀子，烙下了深刻的印記。它們充斥着童年，壓得你喘不過氣。擠出的時間，儘可能去放鬆，但那遠遠不夠，這如同困在一個封閉黑暗的空間裏，渺小而又無助的我，迷茫，害怕。
兒時不懂生活的艱苦，學習的壓力，也正因如此才能玩的歡快，玩得灑脱。但到了高年級的你，每天學校、家裏，兩點一線。上學、吃飯、做作業、睡覺，熬夜常有的事，週末也有數不盡的補習班，實在沒有多餘的玩耍時間。
多想回到那時候！與夥伴嬉戲玩耍，和家人一同逛街。現在的你肩負這學習的重任，努力學習，但也需要那麼一份快樂。
所以，留一份快樂給你，帶着快樂奔前去吧。
篇六：留一份春色給你
樑思琪
冷雪融化，春天的腳步又近了。誰都向往春天，嚮往沾衣欲濕的杏花雨，嚮往吹面不寒的楊柳風。
看，那是春天的風。春天的風沒有冬天的風那麼冷冽，柔柔的，暖暖的。春天用風拂暖了那被冬天凍傷的臉頰。春風如母親的愛，無時無刻不温暖着我們的心。春風用温和的聲音喚醒大樹、花草和動物，告訴他們，春天來了。
天空中突然下起了雨。這是春雨，春雨來了，春天就要真正來了。這雨細細的，瑩瑩的，滋潤了乾冷的乾冷的頭髮。綠葉從枝幹中冒出，小草從土裏鑽出來，享受着春雨的滋潤。春天就在一場場綿綿細細的春雨中，生機勃發起來。
看，那是春天中的田野山川。它們脱下了冬天的白色大衣，換上了春天贈予的嫩綠華服，衣服上還點綴着斑斕花色。它們以充沛的精神歡天喜地迎接春天的到來。
還有那自在來去的小動物們。水鳥在暖江嬉戲，燕子呢喃斜飛，蝴蝶跳着歡快優雅的舞蹈，一切都是那麼富有生機。
這迷人的春色，這濃濃的春色！我要將這份難得的春色留給你，就帶着這份美好走過四季年華。
篇七：留一份春色給你
林雨萱
春風拂過，春天的腳步近了。一縷縷陽光灑向大地，細雪融化，匯成涓涓細流，慢慢流淌……我要把這一份春色留給你！
“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春”。陽春三月，萬物復甦。街道旁，公園裏，都溢滿了春色。一朵朵花怒放着，粉如霞的桃花，白似雪的迎春花，紅似火的杜鵑花。仔細望去，花叢中還藏着幾朵梅花，雖然花期已過，仍散發出迷人的幽香。一陣風吹過，沙沙作響，風中夾雜着各種花的香，讓人不禁聯想到巴黎的香水。我要留這份萬紫千紅的春色給你！
“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛”。小河邊，步道旁，一棵棵柳樹長出新枝，在風的吹拂下，迎風舞蹈。鳥兒立在枝頭歌唱，為這幅垂柳圖帶來了無限生機。我要留這份垂柳依依的春色給你！
“人在水中行，畫在水中游”。一潭深綠的泉水，周圍鑲着不大整齊的石頭，石頭上長着一層青苔，周圍是綠得沒有一點雜色的野草。悄悄綻放的野花給泉池編出一個樸素的花環。天上鳥羣飛翔，林中野兔飛奔。溪邊行走的旅人，倒影落在水中，彷彿人在水中行。若從高處俯視，定是一幅山水圖。我要留這份人景相融的春色給你！
我要留一份春色給你，讓你感受春的萬紫千紅，春的垂柳依依，春的人景相融！