一場疫情打亂了中國小生的學習節奏，按照國家和自治區統一部署要求，“空中課堂”成為了我的“臨時老師”開啟我新學期的課程學習。為打好有準備之仗，爸爸幫我“備戰”：開通“空中課堂”教育專線、調試電視電腦、聯通網絡信號、下載學習資料、安裝手機軟件……，一切準備就緒。一場和“空中課堂”的“對抗戰”拉開序幕。
開課第一天，我早早坐到了電視機前，期待着從未“謀面”的“空中課堂”快點“擺兵佈陣”。説到心情——那真是又好奇、又擔心，好奇的是自從上學以來，第一次隔着屏幕上課，擔心的是老師不是我的代課老師，我能聽懂老師講的嗎？8點鐘，伴隨着嚴肅的國歌，“開學第一課”如約而至，主持人老師用清晰適速的語言講解了“空中課堂”課程安排、收看方式、學習要求，以及新型冠狀病毒等知識。很行，能聽懂。但之後的情況急轉直下，我陷入“混戰”狀態。一會兒到客廳，一會兒到書房；一會兒用電視，一會兒用電腦；一會兒看直播，一會兒看回放；一會兒拿課書，一會兒取資料；一會兒電腦查閲作業，一會兒手機打卡閲讀，真是曬麥子碰上暴雨——手忙腳亂。學習也沒取得預期的效果，我對“空中課堂”產生了“敵意”，它成為了我要攻克的“宿敵”。
針對第一天的囧狀，為打好“翻身仗”，做到“事備而後動”，我再次邀請爸爸幫助做“海陸空”全方位準備——打印課程表、合理規劃電視電腦手機上課設備、按課分類準備學習資料、穿插安排作業時間……，經過我和爸爸2個小時共同努力，終於大功告成，“嘿嘿！心中有糧，心裏不慌”，我躺到牀上安心地睡了起來。
第二天，“對抗戰”按計劃繼續進行。爸爸受邀繼續在旁邊提供“後勤”保障。“空中課堂”我坐在客廳邊看電視邊記筆記，“直播課堂”在書房邊看電腦邊實際操作，家庭作業在“雲校家”時不時拍照錄像打卡……，“直播課堂”、“體育大課間”、“心理輔導課堂”、“課堂答疑”等欄目逐一完成。一天下來，雖然感覺有些累，但是已經熟悉這位“宿敵”的“作戰樣式”，取得二戰告捷。
第三天，我未邀請“保障部長”，全程主動出擊、獨立“作戰”，自主完成了上課過程中的課堂選擇、視頻觀看、“戰場”轉化、設備操作、鏈接切換等一系列工作，確保了每堂課都完整連貫地上完。接下來的幾天，可謂是輕車熟路、接部就班，我在“對抗戰”中多次完勝“空中課堂”。同時，我還利用“空中課堂”回看、點播功能，對直播中沒有聽懂的知識點、時間重疊的課堂，我都會回看，對與課程相關的配套輔導，我也會選學點播，加強理解、加深學習。
經過連日的“對抗戰”，讓我和“空中課堂”這位“宅”家學習的“宿敵”化敵為友，在“對抗戰”中它改變了我一直被動等靠的習慣，極大地培養了我獨立學習、獨立思考、獨立發現的能力，我要好好珍惜與“空中課堂”這位“宿敵”剩餘的“對抗戰”時間，讓它陪着我共同成長、共同進步。
班級：五年級
作者：孔令羽
