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社會時事型材料作文的審題立意

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 【大學入學測驗要求】

社會時事型材料作文的審題立意

寫作:能寫論述類、實用類和文學類文章。表達運用 E。作文考試的要求分為基礎等級和發展等級。

《2015江蘇卷考試説明》語文科關於“基礎等級”的第一條要求是:“符合題意”。

《2015江蘇卷考試説明》語文科關於“基礎等級”的第四條要求是:“內容充實,中心明確”。

  【考點解析】

自2006年開始,新材料作文在大學入學測驗試卷中出現,2012年,新材料作文形式相對成熟,並在全國推廣。2013年至今,江蘇省採用新材料作文形式試題。

新材料作文,給定材料不給定話題或題目,也不限文體。它既不同於話題作文那樣放得過寬,又與命題作文、以往的材料作文限制過多、文體單一不同。材料涉及的內容就是寫作的話題範圍,材料在某種程度上起到了話題的作用,其不同角度下的眾多立意是考生可寫的主旨範圍,淡化了核心立意的説法,新材料作文之“新”正是材料的多義性導致的立意多樣和文體不限。它要求考生有對材料文字的感悟能力、閲讀審題能力和一定深度廣度的思考力。

從能力劃分角度,作文題型可分為闡釋型和任務驅動型(發現型)。命題作文和話題作文,屬於闡釋型的作文,即寫作的範圍和立意受到一定的限制。新材料作文大多采用事實材料,更能貼近社會生活;注重材料的啟發和引導作用,更能體現學生分析問題、解決問題和創造的能力;材料型作文在角度、立意、文體和標題等方面,給考生留出更大的自主選擇空間。材料作文中增加“寫信”“權衡與選擇”等任務型指令,着力發揮試題引導寫作任務的功能,使考生在真實的情境中辨析關鍵概念,在多維度的比較中説理論證。材料型作文已經成為目前大學入學測驗作文的主要呈現方式。

  【備考方略】

1.讀懂材料,審題就是審材料,整體把握,明確行文方向。多訓練自己用一句話概括所給出的材料大意,以期能儘快把握作文立意的大致方向。

2. 從不同角度立意時,注意材料中的關鍵詞、提示語、重點句,還可以針對材料中的現象、結果多問“為什麼”,進而去思考原因,同時明確材料中涉及的事物之間的關係,以提取較恰當的立意,使自己的理解始終處於正確立意的平台之上。

  【知識學習】

1. 新材料作文的審題

深入思考和反覆推敲作文材料,以求理解其含義,弄清寫作的具體要求,確立寫作中心,確定寫作範圍和重點,確定下筆的角度及感情抒發的基調,明確寫作方式和方法,即審題的全過程。

2. 材料作文中的“要求部分”分析

(1) “全面理解材料”,意味着考生要對本材料作一個全面的理解,整體感知。

(2) “可以選擇一個側面、一個角度構思成文”,意味着考生可以選取材料中的一個片段來思考,或一個角度去切入,並深入挖掘。

(3) “不要脱離材料內容及其含意作文”,這是對行文範圍的一種限制,脱離了這個限制來寫任何內容都是離題的。

3. 新材料作文所舉材料的類型

(1)文字材料類

社會時事型(敍事型):【新聞事件型】【校園生活型】

文學作品型(寓意型):【故事寓意型】【故事事理型】【多則故事型】

理論觀點型(哲理型):【觀點論題型】【名言警句觀點型】【名言警句寓意型】

(2)非文字材料類

【漫畫類材料作文】

▲對新材料作文類型分類的解析:

社會時事,傾向指最近時間階段所發生的生活、校園、家庭等方面的有意義或有爭議的熱點的社會新聞時事或故事,這類材料貼近時代、貼近社會、貼近考生實際。依據大學入學測驗試題出現的這類的作文材料,可細分為“新聞事件型”和“校園生活型”,

新聞事件發生時間距離現在較長,則把該事件歸為故事,相應的把這類作文材料稱之為“故事事理型”。

文學作品型的材料一般依託一個已經成型的文學類作品,如寓言、故事、詩歌等,材料具有隱喻性、多義性和哲理性。充滿寓意和思辨色彩的材料,即“故事寓意型”和“故事事理型”的材料能夠啟發學生對生活中的一些哲理進行思考,能夠對考生的認知水平和思維品質進行區分。

試題所給的材料有時不是一則,而是多則,這種類型我們稱之為“多則故事型”。社會時事型中也有多則時事的材料作文,理論觀點型中也有多則名言警句的材料作文,在分類中並未加以突出強調。

理論觀點型的材料,分為“觀點型”和“寓意型”,非名人名言的材料稱之為“觀點論題型”,名言警句型的材料再分為“觀點型”和“寓意型”。這類材料有的是對理論觀點和名言警句的直接引用,有的是經過若干提升,形成了一定的理論觀點材料。這類材料有很強的理論深度和思辨性,可以引導考生在理解材料的基礎上,調動多角度、多層次的生活體驗,從而形成對自然、社會和人生的思考,展現實事求是的科學態度和理性精神。

新材料作文中的材料的屬性不只是唯一的判斷,有時,所給的新聞時事材料也可以看做是故事寓意型的材料,如“挪威冰湖的青蛙”;有時,新聞、時事和名言,三者或兩者一同放在一起作為試題的材料,如“明星跳水秀”。

敍事型、寓意型和哲理型的材料,只是為了方便區分,實際上,這三類材料都很注重引導考生對問題進行多層次和多角度思考,社會時事型材料和文學作品型材料中充滿了思辨,理論觀點型材料也有很堅實的現實基礎。