從文章的整體佈局中構建思路
結構佈局往往可以反映一篇文章的思路如何，寫作議論文應教會學生運用結構模式去強化其寫作思路。議論文的總體結構思路是提出問題、分析問題、解決問題。而常見的議論文結構模式有：層進式、總分式、並列式、對照式、綜合式等。
層進式(縱式結構)，就是先提出問題，然後縱向思維、逐層深入論證，分析問題，解決問題。如以《話説誠信危機》為題讓學生作文，先引導學生從社會現實入題，擺出由於價值觀念的改變，不少企業弄虛作假，造成股東對上市公司的“誠信危機”現象;然後分析出現這種現象的原因(有人目光短淺，急功近利，錢迷心竅)及危害(管理人員素質低下，影響經濟建設和社會安定穩定);再進一步闡述業績的形成一靠技術，二靠管理，否則必然在激烈的競爭中失敗的道理;最後再論證創新是企業振興的靈魂……如此一層一層往深處想，學生的文章就會思路酣暢，一氣貫之。掌握這種結構形式的關鍵在於逐層深入地提出分論點，並進行分析論證，它們之間是逐層遞進的邏輯關係，後一個分論點是由前一個分論點派生出來的，論據由表及裏，由淺到深，部分之間環環相扣，共同為中心服務。這就好比蓋房子，一層比一層高，但每一層都是建立在前一層的基礎之上，而不能一步到頂，成為空中樓閣。
並列式和總分式(分説部分)，即先提出論點，然後橫向思維，並列地從幾個方面論證。如以《人人為我，我為人人》為題作文，先引導學生針對“人不為已，天誅地滅”的論調，總提新世紀還應提倡“人人為我，我為人人”的主張。然後從三個方面論述為什麼還應提倡：①一根筷子易斷，一把筷子難折，團結就是力量，兼駁個人英雄主義;②1+1結果可能大於2，也可能小於2，團隊精神的極端重要性，兼駁極端個人主義(如一個和尚挑水喝，二個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝);③建設高度的精神文明需要提倡“人人為我，我為人人”的精神，兼駁“事不關已，高高掛起”。最後總結全文：現在應是提倡“人人為我，我為人人”的時候了。掌握這種模式的關鍵是從並列的幾個方面多角度地觀察、分析、認識事物。可按事物的性質並列，也可按事物的特點並列，也可按“首先”、“其次”、“再次”等排列。
對照式結構(對比式)，即先提出觀點，然後反向思維，正反對比論證。如論證“不能忽視微小力量”這個論點，可先引導學生從正面舉例入手：“滴水可以穿石”，“涓涓細流匯成江河湖海”;一顆螺絲故障，可使飛機爆炸，從而造成重大傷亡事故。然後再引導學生從反面論證：“千里之堤，毀於蟻穴”等。掌握這種結構的關鍵在於從對比中闡明主張，讓事物在比較鑑別中得到論證。
綜合式結構，即綜合運用幾個結構模式，而不是使各種結構模式截然分開。一般來説，命題作文的寫作思路是提出論點、闡明道理、舉證例子、正反論證、作者建議、結論歸納。材料作文的寫作思路是根據問題提出論點、就事論事初證論點、聯想發揮深化論點、駁斥謬論強化論點、辯證分析圓融論點、提出建議落實論點、展望未來美化論點、發出號召昇華論點。
法無定法，無論哪種結構模式，都要體現創新，形式要適應議論內容的需要，決不能一味生搬硬套。