預測試題：________難忘
要求：1、橫線可填上“真情”、“瞬間”、“親情”、“友好”等詞語；（2）大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的方式寫作；（3）文中不要出現真實的地名、校名、人名，考慮到內容的充實，文章不要少於600字。
高分方案：
構思一：
立意：真情難忘
框架：寫一篇議論文
引子：引出話題：有一首歌唱道：“接受我的關懷，期待你的笑容，‘人’字的結構就是互相支撐……”這首優美動聽的歌曲，唱出了人間的真情，唱出了人間的互助互愛。是啊，古今中外，人間到處充滿真情充滿愛。
論點：揭示出論點：真情難忘
論證：
一、運用事實論據
三國時期的諸葛亮為蜀漢基業“鞠躬盡瘁，死而後已”，一篇《出師表》辭情懇切，感人肺腑，道出了對劉備父子的一片真情。
黨是好乾部焦裕祿，孔繁森，紮根貧困地區不辭勞苦，飽含真情的為黨的事業，奮鬥到生命的最後一刻。
二、運用名言道理論證。
對於我來説，生命的意義在於設身處地替人着想，憂他人之憂，樂他人之樂。……美?愛因斯坦
三。結論：篇末作結：人非草木，孰能無情？正是因為有了真情，我們的生活才會充滿喜怒哀樂；正是因為有真情，我們才會被濃濃的親情所包圍，才會被誠摯的友情所感動，才會被甜蜜的生活而陶醉。願人間處處充滿真情，真情永遠温暖人間。
構思二：
立意：瞬間難忘
框架：寫一篇隨筆
開頭：我們的身邊有許多瞬間，令人終身難忘。無論是人類本身之間，動物之間，還是人類和動物之間，都發生過許多壯烈，悽美的故事，其中有些畫面足以令天地動容，令江河失色！
中間：以不同種類的故事，分三個方面展示：
人類本身：許多勇士救人於水火之中，那縱身一躍的情景彷彿就在眼前。當危險來臨之際，他人挺身而出，用血肉之軀承受刀槍，用自己的生命救下別人真是驚心動魄。去年5、12汶川大地震，有許許多多的教師為學生，家人為孩子獻出生命，臨死保護別人的姿勢叫後來看到的人熱淚盈眶。
人類與動物：戰場上，跟隨項羽多年的戰馬，為保護受傷的主人就是不肯渡過烏江。獵犬為了救獵人，竟然敢與狼豹搏鬥。就是兇殘的狼，也因為餓時被害怕它的人給予了食物，後來居然為人掃雪開路報恩。
動物之間：班羚飛渡的故事中，面臨全族滅絕的關健時刻，班羚們竟然能想出犧牲一半挽救一半的辦法來贏得家族的生存機會。老班羚們會那麼從容地面對死亡，即使自己被摔得粉身碎骨，也心甘情願，因為它們用生命為下一代開通了生存的道路。
有位老獵人打死一隻藏羚羊，它倒地後仍是跪卧的姿勢，眼裏的兩行淚跡瞭然清晰地留着。次日，老獵人懷着忐忑不安的心情對那隻藏羚羊開膛扒皮，原來在藏羚羊的子宮裏，靜靜地卧着一隻小藏羚羊。那隻藏羚羊要彎下笨重的身子給自己下跪，它是在求獵人留下自己的一條命，以保全懷在腹腔中小藏羚羊的生命啊！老獵人在山坡上挖了坑，將那隻藏羚羊連同它那沒有出生的孩子掩埋了。同時埋掉的還有他的杈子槍。
結尾：
生活中，人世間多少的一幕幕一瞬間，叫人喉乾眼濕，我們要記住這一切，更要深深地思考。
構思三：
立意：親情難忘
框架：寫一篇散文
開頭：引出話題：“親愛的寶貝，如果你能活着，一定要記住我愛你”。這是去年5、12汶川特大地震後，從一位死去的母親手機上看到的信息。人們發現她時，死屍雙膝跪着，整個上身向前匍匐着，雙手扶着地支撐着身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了。在她的身體下面躺着她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子裏，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護着，他毫髮未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡着，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很温暖。被子裏手機屏幕上正是上文那一條已經寫好的短信。看慣了生離死別的所有救護人員卻在這一刻落淚了。親情多麼偉大，危險時刻如此，平時更是如此。人類如此，動物也是如此。我們每一個人無論何時何地，都應該感到被親情所關愛着。
中間：分兩層來寫，人間自有親情在，動物親情也感人：
第一層：
人世間的親情：可憐天下父母心，父母一生任勞任怨，含辛茹苦。無論吃穿，好的都讓給兒女，刻薄的只是自己。有的為了給兒女治病，不惜傾家蕩產四處借債，甚至賣血作醫療費。有的為了兒女安全，不惜犧牲自己的生命。
第二層：
動物界的親情：一樁樁、一件件有關鳥獸親情的可憐且可悲的故事，深深觸動了人們的心。因為，母愛眾生同。當獵狗接近地上小麻雀時，老麻雀像石頭一樣落下在獵狗面前，只是為了用自己的一死，救回小麻雀的命。某探險家將拳頭塞進獵豹的口腔使獵豹窒息而死。探險家艱難地爬起來，看着這隻儘管雙目圓睜、卻已一動不能動的獵豹，帶着一身傷痛，踉蹌着回到營地。他找到助手一起來抬獵豹的屍體，可回到事發地點，他們驚奇地發現，獵豹竟然不見了。他們循着血跡，追到一棵大樹前，只見樹根下有一動物巢穴，獵豹就在裏面，美麗的豹紋清晰可見。他們鼓搗了老半天，沒有動靜，原來，獵豹已死去了。待他們把死獵豹拽出來，都楞住了，原來，母豹的身後居然還有兩隻沒睜眼的、嗷嗷待哺的小豹。此時，探險家們明白了，獵豹之所以死不瞑目，是放心不下自己的孩子，至於拖着重傷垂死之身回到巢穴，是為了給兩個飢餓的孩子喂上最後一口奶！
結尾：親情，一池清澈温暖的湖水；寒冬裏一盆燃燒正旺的炭火；炎炎夏日裏一片榕樹下的綠蔭；漫漫荒漠中的一塊綠洲。親情，人類守望耕耘的最後一片精神家園！當你疲憊時，親情是一杯沁人心脾的清茶；當你失意懦弱時，親情給你信心和堅強；當你受到侮辱時，親情為你找回公道與尊嚴！當你悲痛欲絕時，親情會在你結冰的心海里注入暖流。
構思四：
立意：送衣難忘
框架：寫一篇記敍文
開頭：以設問題的形式為下文設下懸念：小時候在學校讀書，每當看到母親的身影，那自然是一件高興的事。可是在我讀中學的時候，有一次母親送衣服，我卻讓她紅腫着眼離開學校的。每當想起此事，我好後悔，並不停地問自己：當時，為什麼啊為什麼？
中間：抓住事情細節，通過人物心理變化來表現主題：
1、看見媽媽送衣服而驚喜：我家住在山區，離我讀中學的學校十多裏，我當然是住讀。初冬的一天，早上天氣驟然變冷，跑進教室的我還是渾身發冷。我當時多麼想家裏來人送一件衣服啊。捱到下課，老遠見到母親熟悉的身影。我驚喜地大聲喊着母親，飛奔過去。母親關切的神情又現出舒心的笑容，不用説我和母親都是多麼高興啊。
2、看見母親的外貌而不高興：當我拿好衣服，發現母親衣服很舊，褲子和鞋子不但打濕了，而且有泥巴。此時身邊有的同學望着自己，我臉慢慢變紅了，似乎母親這樣子丟了自己的臉面。我扭過頭，怒氣衝衝跑回教室，留下滿臉驚詫的母親呆立在教室門口。
3、看見母親來到教室而發怒：為什麼母親是農民，是這麼窮酸這麼蒼老呢？我真埋怨她不該來教室門口，讓這麼多同學看見。可是，我一抬頭，教室窗户竟然又出現了母親的身影。我彈起身，衝出教室，一把拉着母親，壓低聲音狠狠地説：“快走。”媽媽被我拉得差點跌倒，邊走邊説：“我給你還帶來一點菜呢。可是你拿了衣服就走。”我環顧四周，似乎發現又有許多人在看我。我一把搶過罐頭瓶子裝的菜，吼道:“好了好了，快走，這麼多人……”。母親驚詫地一怔，嘴巴張開後動了幾下，但沒有説出什麼。可能已經明白我趕她走的原因了。教室裏，我彷彿看見母親紅着眼睛，傷心地踏上回家的路……
結尾：反省揭示主題：俗話説“子不嫌母醜，狗不嫌家貧”。當年已經讀了中學的我，真的不該那麼無情，那麼狠心地把給自己送衣服的母親趕走。隨着自己愈長大，看着母親臉龐從年輕變憔悴，頭髮從烏絲變白髮,動作從迅捷變緩慢，多心疼！人世間最難報的就是父母恩，願我們都能：以反哺之心奉敬父母，以感恩之心孝順父母！
構思五：
立意：善心難忘
框架：寫一篇論説文
題記：用題記引出題目，激發趣味：我們生活當中好多人相信命運，特別羨慕交上好運的人。其實命運只是偶然的機遇，不過，有善心的人更容易交上好運。這是為什麼呢？
開頭：列出身邊關於善心的問題：俗話説過:“好人好報”，“與人方便，自己方便”“好人一生平安”。不錯，經常做好事的人，對己對人的心理和身體都是有好處的，善心難忘啊。想要了解這是為什麼嗎？
中間：
1、根據生活經驗和自己的對社會的觀察給出答案；
2、列舉事例，重在揭示有善心的人所做所為與自己的好運關係：
第二次世界大戰期間，一次敵機俯衝丟炸彈時，按常理必須卧倒。一位軍官卻發現一士兵嚇得站着不動，軍官猛地衝過去撲到士兵。軍官回頭望時，驚呆了：自己原來站着的地方已炸成一個大坑。救人卻救了自己。相信，軍官原來及今後都會以善心來做許許多多的好事，他也會遇到許許多多的好運。
戰國時期趙國藺相如因完璧歸趙有功，官位高如將軍廉頗。當廉頗不服氣，找茬侮辱藺相如時，藺相如卻為了國家利益一次一次地躲開。最終兩人結為好友，共同為國效力。藺相如用自己的善心，避免了爭鬥，保全了自己。
3、講明道理：用善心去關愛別人就是關愛自己，因為只有你關愛了別人，在你需要幫助的時候別人才會回報你。關愛別人其實就是在關愛我們自己，關愛別人是我們得到別人關愛的前提。
當一個人用善心去做好事，他心靈裏一定充滿着快樂。做的好事越多，心靈裏越是幸福，甚至身體越是健康。
結尾：對上文進行總結：帶着善心助人為樂是我們中華民族的傳統美德，一個人的成長過程中，一定得到過許許多多人的幫助和關心，大家互相幫助才構成了一個和諧的社會，這樣人人都會感到幸福。
構思六：
立意：友好難忘
框架：寫一篇童話
開頭：開端：小寶是一個聰明又貪玩的國小生，有一次和夥伴們捉迷藏在小山上迷路了。小鹿，小白兔，小猴子，小鳥……都高興地要他一起玩遊戲。聰明的小寶帶着他們玩得很開心，小動物們就一致友好地推舉小寶當上了大王。小寶可高興了.
發展：
通過三個場景，寫出動物們對小寶的友好和小寶隊他們的關愛：
關心小鳥：小寶和小動物們玩累了，都躺在地上休息。小寶正口渴，一眼看見草地旁邊大樹上掛滿了野果。小動物們忙着爬上樹，把最好的給他們的大王小寶吃。突然一聲槍響，一隻小鳥從樹上掉下來。小寶知道是有人違法打獵，本來想找到人回家。可是他又想到小動物們對那麼好，自己現在是大王，不能丟下動物們不管。於是他連忙捧着小鳥，與動物們跑進樹林深處。
來到小兔子家，小動物對小鳥的傷可忙壞了。調皮的小猴子找來止血草，小鹿細心地幫小鳥清洗傷口，小白兔也一起幫忙包紮，小寶和小熊在安慰着小鳥……
一起做飯：該做飯了，小兔子和大家去它田裏弄菜。於是，大家又演出了一場“拔蘿蔔”的喜劇……做飯時大家搶着忙上忙下……小寶不但看到小動物的歡樂，而且看到了小動物的友好。
幫忙尋路：天慢慢黑了，小動物們慢慢發現小寶説的話少了，都關切地對他問長問短。當得知小寶是想家了，小鹿和小白兔安慰着小寶，小猴子等在前面尋路，小動物們一路前呼後擁地送小寶回家……到家後，小寶很是感謝小動物們，真是難捨難分。
結尾：揭示主題：這次森林之遊，小寶不僅見到了動物們之間的友好，還領悟到了世界上真情換真心的道理。友情如一團火，温暖着人們的心窩，它如一股清泉，滋潤人們的心田，生活中不能沒有友情，少了它，這個世界就會變得十分黑暗。
素材鏈接：
1、人生是花，而愛是花蜜。——雨果
2、愛是生命的火焰,沒有它,一切變成黑夜。——羅曼·羅蘭
3、對於我來説，生命的意義在於設身處地替人着想，憂他人之憂，樂他人之樂。——美·愛因斯坦
4、幾十年的經驗使我懂得，多想到別人，少想到自己，便可以少犯錯誤。——巴金
5、世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。——高爾基
6、人的嘴脣所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。——紀伯倫
7、恩德相結者，謂之知已；腹心相結者，謂之知心。——明·馮夢龍
佳作示範：
感人的親情故事
一個初夏的夜晚，勞累一天的人們洗漱完畢準備入寢的時候，一場無情的火災兇殘的奪去了一個年僅六歲女童的生命，剛剛綻放的花蕾隨着火光的升起消失了。
這是十六年前的一場悲劇。
一棟茅草砌成的民宅裏一個三歲男孩和一個六歲女孩被大火嚴嚴的包圍着。頓時寂靜的夜喧吵起來，人們拿桶的拿桶，拿盆的拿盆都紛紛向大火撲來。
噼裏啪啦、熊熊燃燒的火聲裏傳來兩個孩子撕心裂肺、惶恐不安哭叫聲：“媽媽，你快來呀媽媽，快來救救我……”此時大火已經把門死死封住，火海里的哭叫聲讓在場的每一個人都心碎的默默流淚，心驚膽戰，無計可施。此時，孩子的父母親還融在離家近一里路程的妯娌家喜慶的氛圍中。
貴突然百米衝刺一般向自家跑去。不知實情的人們大罵着貴是個見死不救、鐵石心腸的無情漢子。
短短几分鐘時間，大火越燃越烈。人們汗流浹背的飛奔於水井與火海之間時，孩子的哭聲弱了許多。貴抱着一牀被子從家裏跑出來直奔向水井，用水把被子澆透，披在身上，顧不了自己的安危，向火海衝去。
屋裏煙霧繚繞，一片狼籍，許多被燒焦的物品橫七豎八的躺在地上。燒焦的氣味直嗆得貴喘不過氣，他努力地睜大眼睛摸索着尋找兩個孩子。此時孩子卻不知在哪個角落裏發出斷斷續續的呻吟，聲音微弱的幾乎聽不見。屋脊樑被火燒的滋滋直響，屋頂上燒着的東西不斷的向下掉落，貴着急的大叫着兩個孩子的名字，卻不見回聲。身上潮濕的被子被火烤乾的地方燃燒起來，他着急得如油鍋裏的螞蟻，然而始終不見目標。
屋外的人們都為火海里的人揪心的直冒冷汗，心裏不住地為他們祈禱，希望他們能夠平安地走出來!希望上帝能夠看在孩子小的份上放過他們。
終於，貴看到了他們——兩個蜷縮在一起的孩子，驚喜的大跨步向目標衝去。可憐的孩子們奄奄一息的躺在地上，姐姐爬在弟弟的身上，衣服被火燒糊了粘連在身上，弟弟微弱的呻吟着，他們的臉已經燒的不成樣子了。貴的眼淚迅速流了出來，急忙俯身去把他們抱起，可是姐姐死死的趴在弟弟身上，怎麼也分不開，貴急了，將被子扯下，用濕的一面將着火的那面被子的火撲滅，披在他們身上，將兩個孩子一起裹在被子裏抱着，自己光着身子向外衝去。一路的障礙幾次欲將他拌倒，他跌跌撞撞的一路坎坷跑出火海。
在外救火的人們都深深鬆了一口氣，貴身上的衣服和頭髮也在熊熊燃燒，他忍着被燒的灼痛堅持把孩子放在安全的地帶，人們一擁而上，有的為他撲滅正在燃燒的火焰，有的打開被子救孩子。
孩子被打開的同時，在場的人們無一不哭泣、心痛!人們欲把女孩和男孩分開的時候，才發現她已經斷了氣!人們花了好一會兒才把他們分開，在場的每一位都不敢想像火海中無計可施的六歲的女孩為了保護嬌弱的弟弟，用她小小的身軀做弟弟的襁褓，大火燒身時那種灼灼的痛也沒有令女孩退卻，她堅強的挺了過來，直到最到一口氣!人羣中有人“嗚嗚”哭出聲來，很多人都不敢再面對這一對可憐的孩子，紛紛離去。
多麼偉大的孩子，多麼偉大的姐姐!一個年僅六歲的孩子卻做出如此驚天動地的事情！寫到這兒我已經淚流滿面，我的手在不停地顫抖，無法支配我的手中.
點評：真切的畫面，感人的故事，再現了親情的偉大。救火的所有人有人性的善良，像故事中貴一樣，讓人感動，他們像親人一樣奮力救火裏的姐弟倆。故事中的姐姐保護弟弟而死，那份親情的確震撼着世間每一個人的心靈。