機密★2012年6月20日啟用前
2012年襄陽市國中畢業生學業考試
語文試卷
整理錄入：青峯弦月
（本試卷共6頁，滿分120分，考試時間120分鐘）
★祝考試順利★
一、積累與運用（20分）
1．下面句子中有兩個錯別字，請改正後用正楷字將整個句子抄寫在田字格中。（2分）
看荊楚翻天覆地，數襄陽渙然一新。
2.根據語境，給下面一段話中加點的字注音。（2分）
自古以來，襄陽既是文人墨客薈萃（）之地，又是英雄豪傑輩出之所，眾多優秀人物在這裏書寫了濃墨重（）彩的一筆。
3.下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）（2分）
A．襄陽的人文景觀和自然景觀交相輝映，被譽為"中華腹地的山水名城"。
B．在任何內憂外患面前，中華民族都表現出艱苦奮鬥的英雄氣概。
C．襄陽學子張文馳大學入學測驗前為救福建小男孩無償捐獻骨髓，真叫人讚不絕口。
D．在中部崛起過程中，襄陽以獨特的區位優勢，搶抓機遇，如今的發展已是生機盎然。
4.下列句子沒有語病的一項是（）（2分）
A.我市被評為"全國優秀旅遊城市"的原因是全體市民共同努力的結果。
B.會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎。
C.隨着全市公共文化服務體系不斷進一步完善，公共文化服務質量不斷提高。
D.當我們為自己設下目標並執着向前邁進時，我們的生活也就掀開了新的一頁。
5.請給下面這則消息擬寫一個恰當的標題。（2分，限18字以內）
【襄陽漢江傳媒網消息】記者獲悉，19歲的襄陽姑娘張麗婷已經入選中國女子籃球國家隊備戰倫敦奧運會的16人大名單，並於昨日抵達美國，準備即將開始的熱身賽。
張麗婷的父親張慶林告訴記者，目前張麗婷的狀態很好，她的實力也得到了教練的認可。原計劃張麗婷要隨國奧隊來我市參加"奧星糧油杯"國際青年女籃四國挑戰賽，但因備戰奧運，此行只能作罷。張慶林説，張麗婷對此次不能回家鄉比賽感到十分遺憾，她表示將努力訓練，爭取代表國家隊參加倫敦奧運，在世界賽場上為襄陽增光添彩。
6.名著閲讀。（2分）
經典名著總是令讀者回味無窮。同學們愛讀法國作家法布爾的《昆蟲記》，因為這部名著被譽為"",全書透過昆蟲世界折射出社會人生，滲透着作者對人類的思考，充滿了對的關愛之情和對自然萬物的讚美之情。
7.古詩文默寫。（每空1分，共8分）
（1），鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）
（2）在歷史的長河中，中華民族不乏心繫天下的仁人志士：面對民生疾苦，杜甫袒露出"安得廣廈千萬間，"（《茅屋為秋風所破歌》）的濟世情懷；面對危急情況，諸葛亮表現出"，"（《出師表》）的勇敢擔當；面對國土淪喪，辛棄疾展現出"，"（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）的雄心壯志；面對生死抉擇，文天祥顯現出"，"（《過零丁洋》）的正義凜然。這些古仁人，以人格魅力永留史冊，為後世景仰。
二、口語交際與綜合性學習（10分）
8.古城襄陽，如今已有18.2萬志願者，在貧困人員家中，在孤寡老人牀前，在失學兒童身後，在公益活動現場，他們用有力的臂膀撐起弱勢羣體的天空，用温暖的雙手焐熱無數冰封的心靈，他們崇尚奉獻的志願精神深深地感動着你我。於是，你想和同學們一起加入志願者隊伍，你對大家説：。（2分）
9.為推進"文化襄陽"建設，我市從2012年開始，每年四月集中開展"書香溢襄陽"讀書活動。為配合這次活動，你所在的班級同時開展"好讀書，讀好書"綜合性學習活動。（8分）
【續寫標語】為鼓勵更多同學參與活動，班長負責設計一條宣傳標語。他根據下面語段中的劃線句擬出了標語的前半句，請你續寫後半句。（要求：與前半句語意相關、字數相等，2分）
書的世界是一個多彩的世界，與書為伴是人生最大的幸事。讀到一本好書的時候會感到一時的快樂，我們常常會心一笑；而經常性地讀書則會讓我們一輩子都從中獲得很多益處，真正領略"讀書是福"的意境。
標語：讀好書一時快樂，。
【設計活動】這次活動的成功舉行離不開合理的安排，語文老師已設計好了兩種活動形式，請你幫他再設計兩個。（2分）
活動一：舉辦"我的讀書經驗"交流會
活動二：舉行"書香溢襄陽"讀書知識競賽
活動三：
活動四：
【仿寫表達】談到讀書的作用時，大家各抒己見，請仿照畫線句在橫線上寫一句話，表達你對讀書作用的認識。（2分）
讀一本好書，猶如同一位高尚的人對話。讀書，讓我們體驗生活的樂趣；，；讀書，讓我們懂得做人的道理。
【探究材料】怎樣讀書才更有效？請聯繫下面的材料，寫出你的探究結果。（2分）
材料一：隨着社會的發展，書籍的數量不斷增多，在讀書上人們只有進行一番選擇，才能找到既引起自己閲讀興趣價值的書。而不加選擇的閲讀，至少説明在讀書上還不成熟。從某種意義上説，讀書的水平也反映在書籍的選擇上，猶如在琳琅滿目的貨架上，就看誰有眼力能拿到貨真價實的東西。而選擇的對象，恰恰也能表明一個人的情趣、欣賞水平乃至人生追求。因此，讀什麼書會像一面鏡子，將人們的精神世界映照得一清二楚。
材料二：世上書籍如汪洋大海，再熱衷的書迷也不可能窮盡，只能嘗其一瓢，區別在於嘗哪一瓢。讀書是一件非常私人的事情，喜歡讀什麼書，不論範圍是寬是窄，都應該有自己的選擇，體現自己的個性和興趣。其實，形成自己的閲讀趣味與養成讀書癖好是不可分的，正因為找到了和預感到了書中知己，才會鍥而不捨，欲罷不能。沒有自己的趣味，僅憑道聽途説，東瞧瞧，西瞧瞧，連興趣也談不上，更不用説癖好。
探究結果：
三、閲讀與欣賞（40分）
（一）閲讀宋詞《江城子·密州出獵》，完成10-11題。（4分）
江城子·密州出獵
蘇軾
老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨?持節雲中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
10.古人用語往往一字傳神。"千騎卷平岡"句中""字用得好，妙在：。（2分）
11."會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼"是這篇詞中的名句，請説説你的理解。（2分）
（二）閲讀下面兩篇文言文，完成12-16題。（10分）
【甲】初，權謂呂蒙曰："卿今當塗掌事，不可不學！"蒙辭以軍中多務。權曰："孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰："卿今者才略，非復吳下阿蒙！"蒙曰："士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！"肅遂拜蒙母，結友而別。
--《孫權勸學》
【乙】餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悦，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。當餘之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；餘則緼袍敝衣處其間，略無慕豔意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。
--《送東陽馬生序》
12.解釋下列句子中加點詞語的意思。（2分）
（1）蒙乃始就學
（2）不敢稍逾約
13.下列句子中加點詞語的意思或用法相同的一項是（）（2分）
A.結友而別足膚皸裂而不知B.自以為大有所益益慕聖賢之道
C.大兄何見事之晚乎當餘之從師也D.蒙辭以軍中多務未嘗稍降辭色
14.把下面句子翻譯成現代漢語。（2分）
（1）孤豈欲卿治經為博士邪！
（2）以是人多以書假餘。
15.甲、乙兩文同為勸學，孫權先指出，繼而現身説法，勸説呂蒙多讀書；宋濂則直接從自身學習經歷説起，敍述和勤奮學習的經歷，以此勉勵馬生刻苦讀書。（2分）
16.説説你從呂蒙和宋濂的讀書經歷中悟出的學習道理。（2分）
（三）閲讀散文《那些未曾感謝過的人》，完成17-21題。（13分）
那些未曾感謝過的人
那天晚上，有語文自習。
我去看自習。大學入學測驗前的教室裏靜極了。我躡手躡腳，從後門進入教室，同學們都埋着頭。還沒有人注意到我。班長賀瓊看到了我，她一驚，猛地蹬了一下她前面一桌女生樑夏的板凳。樑夏心領神會，迅捷地從一摞書的上面拽下一本語文書來，蓋在了剛才看的東西上面。
賀瓊的臉，以及樑夏的臉。紅得像一塊布。我經過樑夏身邊的時候，地掃了一眼她的桌面。也許太過匆忙，她剛剛拽下的語文課本還沒有把她想要遮掩的東西全部遮掩住--剛做過的物理題的一角露了出來。我假裝什麼也沒看到，悄然走過去。
學校規定，每一節晚自習都分給各科老師，在這樣的自習課上，只能學習與本科相關的知識。學生們一般很忌諱"逆勢而動"，畢竟，誰也不願與科任老師對着幹。尤其是在大學入學測驗這個節骨眼上。我在教室轉了兩圈，然後坐在講台上。我看樑夏怔怔地坐在那裏，心神不定。我也不知道怎麼辦。去安慰她，説老師沒有看到你做物理題，那不是此地無銀三百兩嗎?或者説，你做吧，老師什麼也不會説的，那樣的話，是不是她會更難堪?那一個晚自習，我沒着沒落的。
不過，令我釋然的是，以後的日子，樑夏非但沒有表現出多少不安來，相反，還突然和我很親近，有説有笑的。我也不知道這中間發生了什麼事。不過，這不是我所在意的。我在意的是，一個學生，已經把存在心裏的不快統統扔掉了。樑夏考上的是北京的一所學校。前年，我去外地參加一個筆會，路過北京的時候，和在北京的學生們一起吃了頓飯。樑夏端起酒杯説，老師，我得謝謝你啊。我説，老師也並沒有為你們多
做出過什麼，不必言謝。不，樑夏一臉認真地説，老師，你給我寫過一張字條呢，也許，你早忘了，不過，我還記得呢，而且，一輩子也忘不了。一張字條?我有些納悶，我沒有給她寫過字務啊!
老師，你真是貴人多忘事。來，我給你背背字條的內容：無論什麼時候，你要相信，生活都不會為難你的。無論過去、現在，還是將採，不管發生了什麼，老師永遠站在你的一邊，堅定地支持你。背完後，樑夏突然淚光閃閃，説，老師，你知道，那天晚上，本來是你的咱習課，我卻做了物理題，你發現後，我都嚇傻了，一個晚上，我都心神不寧，沒有看下書去。不過，第二天上午，你就給了我這張字條。你知道嗎，你給我這張字條的時候，我覺得你是這個世界上最好的老師，也是最大度的老師。
我給了你字條?我在記憶中極力搜尋着，是的，印象中，我曾寫過類似的字條，可是……樑夏見我還在納悶，説，老師，你真是，你寫完了，是讓班長賀瓊轉交給我的。我一下子明白了。我記得，賀瓊有一次考試成績不理想，我曾經寫過這樣的一張字條鼓勵她。也許，那一個晚上，當她看到心神不安的樑夏後，靈機一動。把我曾經給她的字條給了樑夏。
那天，我沒有點破這個祕密，默默地接受了這原本不屬於我的感恩。生活中，也許還有許許多多這樣的祕密。一些人，在生活背後。悄悄地幫助了你我：但他們什麼也沒有説，而且，生活也最終沒有為我們道出過真相。就這樣，這些祕密也永遠成了祕密。那些幫助過我們的人，也永遠藏在了生活深處。
我想説的是，我們每個人的背後都有過這樣一些好人，不管是以什麼樣的方式，無論是多是少是重是輕，他們都曾經幫助過我們，儘管我們一句感謝的話都沒有對他們説過，但這個世界。因為他們的存在，而添了生氣，多了底藴，有了魂。
--摘自《國中生學習·閲讀》2012年第3期
17.本文以為線索，敍述了這件事。（3分）
18.聯繫上下文，在下面句子中的橫線上選填恰當的詞語，並説説這樣選擇的理由。（3分）
我經過樑夏身邊的時候，地掃了一眼她的桌面。
A．很氣憤B．很隨意C．很嚴厲D．很刻意
選（填序號）。理由是：
19.文中畫線句子"樑夏怔怔地坐在那裏，心神不定"表現了"樑夏"複雜的心情。請用第一人稱寫一段表示其心理活動的文字。（2分）
20.班長賀瓊在故事中是一個重要的人物，請談談你對她的認識。（3分）
21.本文向我們傳達了一種積極的人生態度，請寫出你閲讀本文後最深的感受。（3分）
（四）閲讀議論文《讓雷鋒精神在我們的時代發揚光大》，完成22-26題。（13分）
讓雷鋒精神在我們的時代發揚光大
瞿方業
學雷鋒，樹新風。這是多年來人們耳熟能詳的一句話。每年的三月，社會都會舉辦各種紀念活動，宣傳雷鋒精神。但是，年輕一代對於雷鋒精神所藴含的價值還是缺乏深刻的認識和體會。許多人的理解停留於"學雷鋒做好事"這一層次。的確，雷鋒生前做好事無數，無私奉獻做好事也是其精神的內核之一，但這並非雷鋒精神的全部。只有搞清楚雷鋒精神的內涵，才能更好地追隨這位先行者的腳步，與他的崇高精神無限地接近。
雷鋒的精神內涵非常豐富，包括無私奉獻精神、"釘子精神"、"螺絲釘精神"、勤儉節約、艱苦奮鬥等等。無私奉獻，就是願意儘可能地服務他人，方便他人。常説的"學雷鋒做好事"，正是其無私奉獻精神的生動詮釋;"釘子精神"，就是要像釘子一樣刻苦學習和鑽研業務，儘量擠出時間學習，補己之不足;"螺絲釘"精神就是願意在平凡崗位上踏實工作，刻苦鑽研，像一顆螺絲釘一樣，幹一行愛一行。
完善的市場經濟，一方面要求人們通過市場為自身的聰明才智尋找出路，獲取財富，實現自我，另一方面，還要通過道德情操，克服市場制度本身的天然性不足，讓財富和才智運用到更加高尚的目的，這樣的市場制度才更加完善，更加有益於人的生存，更利於社會的發展。在當下的市場經濟條件下，雷鋒精神仍然具有非常深刻的內涵，對於社會仍然具有很大的啟發性意義，完全應當成為人們道德情操的組成部分。
雷鋒精神並沒有走遠，他和時代所需要的精神有着很大的貼近性和接近性，雷鋒式的人物在當下的時代仍然需要，而且無論過去還是現在，在我們的身邊都並不少見。雷鋒身上體現的無私奉獻精神，在這些人身上都得到了生動的體現，只是需要更加努力地發揚光大。今天學習雷鋒精神，就是結合時代的特點，讓他身上的一些美好品質爭相為大眾所效仿。
無私奉獻，就是要求每一個人在發展自己的同時，內心要有他人，要能夠力所能及地幫助他人，這正是現代慈善的真義所在，那些援建希望國小的人，幫助貧困學生的人，那些看到他人受難就伸出援助之手的人，都是在為人民服務，都是在無私奉獻，因此，雷鋒精神在當下的時代，完全就是熱心公益、樂於助人、扶貧濟困、見義勇為、善待他人的代名詞。
還有幹一行愛一行的螺絲釘精神，勤奮好學的釘子精神，對每個人來講也同樣適用。幹一行，愛一行，就不會做對不起他人的事，就不會做問題食品、三聚氰胺牛奶，就會用良知來做事，誠實守信，就會像愛護自己的生命一樣來愛護行業的發展，讓自己所從事的行業得到良性發展。幹一行愛一行，就會恪盡職責，執法者公正執法，監督者勇於監督，守法者尊法守法，讓社會上的邪惡之事沒有容身之所。
這些事情，平凡而具體，就在你我的身邊和手邊，每一個人都能夠做到，也應當做到，只要像雷鋒那樣敬業，那樣有一種認真勁兒，具有對他人的愛心，許多事情都可以做到盡善盡美，社會就會在這種精神的照耀下，更加美好。讓雷鋒精神在這個時代發揚光大！（選文略有改動）
22.選文闡述的主要觀點是什麼？（2分）
23.從論證思路上看，選文第②段有什麼作用？（3分）
24.認真閲讀第③段，説説這段主要使用的論證方法及作用。（3分）
25.請為第⑤段補寫一則事實論據，使論證更加充分。（2分）
26.雷鋒精神的內涵除"無私奉獻精神""螺絲釘精神""釘子精神"外，還有很多。下面摘自《雷鋒日記》的話，也體現了雷鋒精神，請談談你的理解。（3分）
一滴水只有放進大海里才永遠不會乾涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。
四、寫作與表達（50分）
27．請從下面兩題中任選一題作文。（50分）
題一：人，最大的對手就是自己。相信自己，"天生我材必有用"；看重自己，"萬紫千紅總是春"；激勵自己，"直掛雲帆濟滄海"；超越自己，"無限風光在險峯"……
請以"自己"為題，寫一篇文章。
題二：專注是一種可貴的品質。一個專注的人，往往能夠把自己的時間、精力和智慧凝聚到所要乾的事情上來，最大限度地發揮積極性、主動性、創造性，努力實現目標。因為專注，我們增長才幹，完善自我；因為專注，我們激發潛能，開拓創新；因為專注，我們獲得成功，贏得榮光……
請以"贏在專注"為題，寫一篇文章。
要求：
①請先在答題卡上所選題號後的括號內打"√"，然後再作文。
②若選題一，請先將題目補充完整。
③立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲。
④字數不少於600字。
⑤文中不得出現真實的地名、校名和人名。。
2012年襄陽市國中畢業生學業考試
語文試卷參考答案
一、積累與運用（20分）
1."復"改為"覆"；"渙"改為"煥"。（改正一字0.5分，書寫1分，共2分）
ì；zhòng（2分）
3.B（2分）
4.D（2分）
5.襄陽姑娘張麗婷赴美備戰奧運或：襄陽張麗婷入選國家女籃大名單備戰奧運（2分）（如果答：襄陽張麗婷入選國家女子籃球隊大名單或：襄陽張麗婷入選國家女籃備戰奧運大名單僅得1分）
6.昆蟲的史詩（1分）；生命（1分）。（共2分）
7.（1）夜闌卧聽風吹雨（2）大庇天下寒士俱歡顏受任於敗軍之際奉命於危難之間了卻君王天下事贏得生前身後名人生自古誰無死留取丹心照汗青（每空1分，共8分。出現錯字、別字、添字、漏字等任一情況，該空既不得分。）
二、口語交際與綜合性學習（10分）
8.示例：同學們，讓我們一起加入志願者隊伍，獻出愛心，為城市增添温暖好嗎？（要求：有稱呼，語言得體、理由充分、意思相近即可，2分）
9.【續寫標語】好（常）讀書終（一）生受（獲）益。（2分）
【設計活動】示例：①舉辦"走進名著"讀書報告會；②舉辦"名著在我心中"讀書演講會；③舉行"名著走向舞台"話劇表演；④出一期"我與名著共成長"牆報（黑板報）。（2分）
【仿寫表達】示例：讀書，讓我們擁有嶄新的發現；讀書，讓我們感悟人生的真諦。（要求主題統一，句式基本一致，2分）
【探究材料】讀書要有所選擇（1分），應選擇引起自己閲讀興趣（又有閲讀價值）的書來讀（1分）。（共2分）
三、閲讀與欣賞（40分）
（一）詩詞賞析（4分）
10."卷"（1分）；"卷"字極言行走之快，可見出獵者情緒高昂，精神抖擻（1分）。（共2分）
11.（運用典故）表達了作者企望為國禦敵立功、報效國家的雄心壯志（1分）和關懷國家命運的愛國精神（1分）。（或按字面意思理解也可，共2分）
（二）文言文閲讀（10分）
12.（1）於是，就。（2）超過約定的期限。（2分）
13.C（2分）
14.（1）我難道想咬你鑽研經書當博士嗎？（1分）（2）因此，人們都（或"多"）（願意）把書借給我（1分）。（共2分）
15.學（學習、讀書）的必要（重要）性（1分）；自己青少年時代求學的艱難（1分）。（共2分）
16.示例1：學習勤奮刻苦，博覽羣書，求師誠心。
示例2：求學過程中必須不斷克服並戰勝困難，終將取得成功。（只要答出一點即可，2分）
（三）散文閲讀（13分）
17.一張字條（字條）（1分）；班長賀瓊把老師寫給自己的字條轉交給樑夏，使她放下了包袱。（意對即可，2分）（共3分）
18.B（1分）；"很隨意"表面是説我漫不經心，不在意，其實是用故作的隨意來探明樑夏在做什麼（1分）。同時與下文"我假裝什麼也沒看到，悄然走過去。"相照應，表明我不想點破此事，不想給樑夏造成心理壓力（1分）。（意對即可，共3分）
19.示例：糟了！老師看到我做物理作業了？可他既然看到了，又為什麼沒有批評我呢？我該怎麼辦呢？（2分）
20.她是一個值得感謝的人（1分），因為她不僅幫了樑夏，也幫了我（1分），更重要的是她善解人意，默默幫助他人不求回報，精神可貴（1分）。（意對即可，共3分）
21.示例：贈人玫瑰，手有餘香；幫助他人，不一定要大聲説出來；世界也因那些默默幫助他人的人而更加美好。（意對即可，2分）
（四）議論文閲讀（13分）
22.讓雷鋒精神在我們的時代發揚光大。（2分）
23.第②段詳細闡述雷鋒精神的內涵，使讀者對雷鋒精神的實質有全面而準確的認識（2分），同時明確本文論述的核心和重點內容，也對後文起了很好的統領作用。（同時為後文論述"如何發揚雷鋒精神"做鋪墊。）（1分）（共3分）
24.舉例（事實）論證（1分）；具體論證了"雷鋒式的人物在當下的時代仍然需要，而且無論過去還是現在，在我們的身邊都並不少見"這一觀點，增強了説服力（2分）。（共3分）
25.示例：草原醫生王萬青40多年風雨行醫寫下敬業的詩篇；退休幹部楊善洲22年染綠荒丘印證信念的厚度；大山深處郵遞員王順友用孤獨的長征丈量責任的距離。（列舉的事例必須典型，能充分體現"螺絲釘精神"或"釘子精神"，2分）
26.這句話把個人和集體分別比作"一滴水"和"大海"，形象地闡述了個人與集體的關係，突出了集體的力量，體現了雷鋒的"集體主義"精神。（意對即可，3分）
四、寫作與表達（50分）
27.作文評分標準：
一類卷（45-50分）：符合題意，有新意，思想健康，感情真摯，中心明確，內容具體，語言流暢，條理清楚。
二類卷（40-44分）：符合題意，較有新意，思想健康，感情真摯，中心明確，內容比較具體，語言比較通順，條理比較清楚。
三類卷（35-39分）：符合題意，思想健康，感情真摯，中心比較明確，內容大致具體，文字大致通順，條理大致清楚。
四類卷（26-34分）：基本符合題意，思想健康，感情真摯，中心不夠明確，內容不夠具體，語言不夠通順，條理不夠清楚。
五類卷（25分以下）：不合題意，中心不明確，內容不具體，文字不通順，條理不清楚。（不成篇）
評分要求：
①必須二人閲一卷，各自獨立給分，若誤差超出規定範圍，由第三人（終審）重閲。
②凡抄襲、雷同作文原則上不得分不得超過四類卷。
③未寫題目的扣3分；不足600字的，每少50字扣3分；卷面不整潔，字跡潦草的扣3分；標點符號一逗到底的扣3分。
④凡判為滿分和五類卷的，原則上須經閲卷組長認定。
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