銅仁地區2011年國中畢業生學業（升學）統一考試
語文試題
姓名： 准考證號：
注意事項
1、答題前，考生務必用直徑0。5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、准考證號清楚地填寫在答題卡規定的位置上。
2、答題時，卷I必須用2B鉛筆把答題卡上對應的答案標號塗黑。如需改動，用橡皮擦乾淨後，再選塗其他答案標號；卷II必須用0。5毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規定的位置上，在試題捲上作答無效。
3、本試題卷共8頁，滿分150分，考試時間150分鐘。
4、考試結束後，試題卷和答題卡一併交回。
第I卷（每小題3分；共30分）
一、（21分）
1、下列詞語中加點字讀音完全正確的一項是（）
A、眷戀（jùn）惻隱（cè）剷除（chǎn）給予（jǐ）
B、咀嚼（jué）忌諱（jì）顫抖（zhàn）差役（yì）
C、狼藉（jí）勻稱（chèng）褶皺（zhě）泯滅（mǐn）
D、醖釀（niàng）應和（hè）驀然（mò）嫻熟（xián）
2、下列詞語沒有錯別字的一項是（）
A、多姿多彩心曠神怡轉彎抹角消聲匿跡
B、明辨是非川流不息迫不及待陰謀鬼計
C、周道如砥遮天蔽日鱗次櫛比張皇失措
D、變換莫測流連忘返幅員遼闊談笑風生
3、下列句子中加點的詞語使用有誤的一項是（）
A、在暑期社會實踐活動中，同學們既得到了能力上的鍛鍊，也享受了天倫之樂。
B、憑藉雄厚的經濟實力和深厚的文化底藴，銅仁當之無愧地取得了中國國際龍舟賽的舉辦權。
C、老畫家回到了闊別已久的故居，駐足端詳，觸景生情，不禁潸然淚下。
D、教師要用發展的眼光全面、公正地評價每一位學生，切不可“一葉障目，不見泰山”，因為這是構建和諧師生關係的一個重要因素。
4、下列句子沒有語病的一項是（）
A、各級政府積極採取措施，加強校園安保工作，防止校園安全事故不再發生。
B、每當站在祖國地圖前，使我產生無盡的感慨。
C、學習成績的提高，主要取決於學生自身是否努力。
D、人們常常在意自己失去了什麼，卻往往忽略自己擁有了什麼。
5、提取下面句子的主要信息，正確的一項是（）
年老的母親欣慰地看到使人陶醉的絢麗燦爛的秋色和令人興奮的欣欣向榮的景象讓很久沒有回家的兒子忍不住哼起了那久違的家鄉小調。
A、燦爛的秋色和欣欣向榮的景象讓兒子哼起了久違的家鄉小調。
B、母親看到燦爛的秋色和欣欣向榮的景象。
C、秋色和景象讓兒子哼起了久違的家鄉小調。
D、母親看到兒子哼起了久違的家鄉小調。
6、將下列句子組成一段意思連貫、句意完整的話，語序排列最恰當的一項是（）
①人格是什麼？
②只有恪守純潔、崇高的人格。
③一個人格猥瑣、低劣，其一生必將渺小、骯髒。
④才能造就亮麗、偉岸的人生。
⑤人格是心靈的護佑、人生的座基。
A、①⑤④②③B、①⑤③②④
C、②④①⑤③D、③②④①⑤
7、下列選項中有錯誤的一項是（）
A、《童年》是高爾基的自傳體小説，描寫了童年阿廖沙性格的形成過程，再現了當時俄羅斯下層人民悲苦的生活狀況。
B、《威尼斯商人》是歐洲文藝復興時期英國偉大的戲劇家、詩人莎士比亞的早期作品，是一部具有極大社會諷刺性的喜劇。
C、魯迅先生的《朝花夕拾》文筆雋永，是中國現代散文的經典作品之一。《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《孔乙己》都是其中的作品。
D、林沖是《水滸》中的人物，綽號“豹子頭”。他武藝高強，安分守己，但懦弱隱忍，逆來順受，因被高俅陷害，被一步步逼上梁山。
二（9分）
閲讀《出師表》節選，按要求回答問題
①臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。
②先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂歎，恐託付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還於舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至於斟酌損益，進盡忠言，則攸之、禕、允之任也。
③願陛下託臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、禕、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以諮諏善道，察納雅言。深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。
④今當遠離，臨表涕零，不知所言。
8、下面語句中加點的詞解釋有誤的一項是（）
A、願陛下託臣以討賊興復之效（效：任務）
B、臨表涕零（涕：鼻涕）
C、爾來二十有一年矣（從那時以來）
D、猥自枉屈（猥：辱，這裏有降低身份的意思）
9、下列各組中加點詞的意義或用法相同的一項是（）
A、此殆天所以資將軍此臣所以報先帝而忠陛下之職分也
B、先帝不以臣卑鄙諮臣以當世之事
C、三顧臣於草廬之中顧野有麥場
D、何陋之有策之不以其道
10、下面對選文內容理解不正確的一項是（）[來源：學+科+網]
A、第①段先自敍本志，表明自己“布衣”身份，為下文寫“先帝不以臣卑鄙”作鋪墊。
B、第②段一個“當”字引出六個四字句，以磅礴的氣勢指出這次“出師”的戰略目標，使後主深信伐魏之事勢在必行。
C、③④兩個自然段點明全篇主旨，闡述了修明內政與北伐勝利的關係。
D、選文以議論為主而輔之以敍事、描寫、説明，帶有濃厚的抒情色彩。
第II卷（共120分）
一、（23分）
11、把第I卷文言文閲讀材料中劃線的句子翻譯成現代漢語。
（1）受任於敗軍之際，奉命於危難之間。（3分）
（2）庶竭駑鈍，攘除奸兇。（3分）
12、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（5分）
（1）幾處早鶯爭暖樹，______________________。（白居易《錢塘湖春行》）
（2）忽如一夜春風來，_______________________。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
（3）苔痕上階綠，_________________________。（劉禹錫《陋室銘》）
（4）參差荇菜，左右芼之。___________________，_______________。（《關雎》）
13、閲讀杜牧《赤壁》，回答問題
赤壁杜牧
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。
東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
（1）在國中階段我們學習了幾十首古詩詞，有的詠史，有的寫景，有的敍事……請問杜牧的《赤壁》屬於那一種寫法？本詩在運用這種寫法上有什麼特點？（3分）
（2）“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”一句中“東風”指什麼？簡要談談你對這句詩句的理解。（3分）
14、閲讀下面幾則材料，按要求回答問題。
材料一、下面是銅仁地區公佈的學生體質狀況最新調查結果。（箭頭多少代表升降幅度）
調查項目升降幅度檢測項目升降幅度
身高
肺活量
體 重
視力
胸 圍
男1000米跑、女子800米跑
材料二、據媒體報道，某中學新生入學軍訓，有53%的新生怕跑步，跑不動，跑不遠，一累就虛脱。某班進行站姿訓練，不到15分鐘，全班50人竟有5人暈倒。
材料三、銅仁地區為了廣泛開展羣眾性體育活動，引導學生到陽光下、到操場上、到大自然中積極參加體育鍛煉，成長為祖國需要的體魄強健、意志堅強、充滿活力的建設者，“陽光體育運動”在全地區全面啟動。
（1）從材料一、二中，你發現我區青少年體質狀況有什麼特點？（2分）
（2）“陽光體育運動”中“陽光”有哪兩層含義？（2分）
(3)請為“陽光體育運動”擬一條宣傳標語。（不超過20字）（2分）
二、（37分）
（一）閲讀《蘇州園林》節選，完成15-18題：
①設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同。可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使遊覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭台軒榭的佈局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟願遊覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績實現了他們的願望，遊覽者來到園裏，沒有一個不心裏想着口頭説着“如在畫圖中”的。
②我國的建築，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎麼樣，右邊也怎麼樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意迴避似的。東邊有了一個亭子或者一道迴廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的迴廊。這是為什麼？我想，用圖畫來比方，對稱的建築是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。
③蘇州園林裏都有假山和池沼。假山的堆疊，可以説是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合着竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閲歷胸中有丘壑，才能使遊覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至於池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合着佈置。水面假如成河道模樣，往往安排橋樑。假如安排兩座以上的橋樑，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒佈置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼裏養着金魚或各色的鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放，遊覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。
15、選文第①段説明的對象是__________，説明對象的共同特徵是________（4分）
16、選文第①段中劃橫線句子運用了什麼修辭手法？在這裏有什麼作用？（4分）
17、所選文段採用的説明結構是什麼？第②段劃線句子運用了什麼説明方法？其作用是什麼？（6分）
18、第③段加點詞“往往”能否去掉？為什麼？（3分）
（二）閲讀下文，完成19-22題：
別踩疼了雪
⑴我和女兒在焦急地等待一場雪的降臨。
⑵雪，只在女兒的童話和夢境裏飄過。我一直這樣認為：沒有觸摸過雪花的女孩，永遠也做不了高貴的公主。我領她到雪的故鄉來，就是要讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿，把人裝扮成天使的。
⑶帶女兒來北方，就是為了讓她看雪。因為我無法為她描述雪的樣子，而她又是那麼渴望看到它。
⑷雪開始零星地飄起來，我和女兒激動得手舞足蹈！
⑸它多美啊，輕盈、飄逸、純潔，讓人愛不釋手。
⑹女兒伸開手掌，發現我們的手掌雖可以接住雪花，但雪花卻無法隨我們的愛意長時間停留。它只亭亭玉立了那麼一會兒，轉眼就消失得無影無蹤了。
⑺但女兒並沒有收攏她的手掌，她依然執著地積攢着手中的白色花瓣。雪漸漸大了些，女兒小心翼翼地捧着她的雪花，她説把它帶回去，在媽媽的墳墓旁邊堆一個大大的雪人。
⑻女兒的話觸動了我。原來，女兒一直嚷嚷着要來北方看雪，真正的目的還是為了她的媽媽。
⑼我不忍提醒她，我們永遠也無法將雪花運到南方去。我總是提醒自己：孩子的心靈是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經過的時候，一定要小心、再小心，不要弄髒了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢想。
⑽女兒沒有見過她的媽媽，在她出生的那一刻，她的媽媽便因為難產離開了我們。彷彿一切都有預感一樣，在妻子的日記裏，我看到了她寫給自己未出生的孩子的信。她説：即使有一天她離開了人世，她的魂魄依然圍繞在孩子的身邊，春天就是她早上第一縷吻着孩子臉頰的陽光，夏天她就是那大樹底下的陰涼，秋天她就會變成一朵朵雲彩，冬天的時候她就會變成雪花……
⑾每當女兒問我她的媽媽在哪裏的時候，我就會對她説，你媽媽離開這個世界了，
但她愛我們。春天的晨光，夏天的綠蔭，秋天的雲朵，冬天的雪花，這些都是你媽媽變的，她一刻也沒離開我們。女兒記住了我的話。在春天，總是太陽剛一露頭就醒了，她説媽媽在喚她起牀了；夏天，她總是習慣把書桌搬到那棵大樹底下去做作業；在秋天，她總是趴在窗台上，托腮凝望天上的雲。我知道，她那顆小小的心在用她自己的方式懷念着母親。
⑿可在冬天的時候她找不到與母親的聯繫了，因為南方沒有雪。
⒀這就是她要來北方看雪的原因啊！
⒁雪花在天空舞蹈！
⒂天空陰暗得彷彿是大地，大地晶瑩得彷彿是天空。
⒃夜晚再黑，也壓不過雪的白。
⒄第二天清晨，女兒輕輕推開門，小心翼翼地踩出了一行小腳印，她對我説：“爸爸，順着我的腳印走別踩疼了雪。”
⒅那一刻，我看到的世界全都是潔白的，包括人的心靈。
（選自《今日教育》）
19、閲讀全文，説説女兒為什麼要到北方去看雪？（4分）
20、品味語言。
①分別品味第⑼段和第⒄段劃橫線句子加點的詞“踩疼”不同的表達效果。（4分）
②選文第⒃段劃線句子“夜晚再黑，也壓不過雪的白”有什麼深刻含義？（3）
21、聯繫全文，説説“雪”在文中有什麼象徵意義？（4分）
22、選文第⑽段是媽媽寫給女兒的一封信。在“5·12”汶川大地震中，也有一位母親給孩子留下了短信。這位母親雙膝跪地、雙手撐地，用脊樑為她三四個月的孩子擋住了垮塌的房屋。在離世前她用手機給孩子留下短信：“親愛的寶貝，如果你能活着，一定要記住我愛你。”讀了這兩位母親的信，你有什麼感受？請聯繫自己生活體驗回答。（50字左右）（5分）
三、寫作（60分）
23、在人生的成長過程中，有歡樂，有憂傷；有振作，也有迷惘；有師長的叮嚀和教誨，有同學的寬容和讚賞……一件件往事記憶猶新，一幕幕場景歷歷在目，這些猶如人生長河中泛起的朵朵浪花，這裏的每一朵浪花都是美麗的，請結合自己的人生成長經歷，以“一朵美麗的浪花”為題，寫一篇不少於600字的文章。除詩歌、戲劇外文體自選，文中不得出現真實的地名、校名和人名。
題目：一朵美麗的浪花
語文參考答案及評分標準
第I卷（30分）
1、D2、C3、A4、D5、D6、B7、C8、B9、A10、D
第II卷（120分）
11、3分（1）在兵敗之時委臣以重任，在危難之際奉旨執行使命。
3分（2）讓我竭盡自己平庸的才智，剷除奸邪兇頑的敵人。
12、5分（每空1分，有錯別字該空不給分）
（1）誰家新燕啄春泥
（2）狐裘不暖錦衾薄[來源：Zxxk。Com]
（3）草色如簾青
（4）窈窕淑女鐘鼓樂之
13、3分（1）詠史詩（1分）。特點：借史實抒情。（2分）
3分（2）“東風”指火燒赤壁一事（1分）。如果不是東風給了周瑜以方便，取得勝利的就可能是曹操，歷史將要重寫（2分）。[來源：學科網ZXXK]
14、2分（1）體質下降。（意思對即可）
2分（2）陽光下（或操場上、大自然中、户外）（1分）
充滿活力（或體魄強健、意志堅強）（1分）
2分（3）示例：參加體育運動，爭做陽光少年（體現活動主題，語言簡潔凝練即可）
15、4分蘇州園林（2分）
務必使遊覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫，（2分）
16、4分排比（2分）
一氣呵成，説明設計者和匠師們為達到其一致要求，是如何設計園林的。（2分）
17、6分總分結構。（2分）
作比較（2分）説明蘇州園林的建築與其他建築的區別：不講究對稱。（2分）
18、4分不能去掉。“往往”指一般情況，特殊情況除外（2分）。用在這裏説明並不是所有的河道都安排有橋樑，充分體現了説明文語言的準確性、真實性。
19、4分在女兒的心中，雪花是媽媽變成的，她想通過看雪找到與媽媽的聯繫，以此懷念媽媽。
20、4分（1）第一個“踩疼”變抽象為具體（答成“形象生動”也可，1分）表現出父親對女兒夢想的呵護，對女兒的愛。（1分）；第二個“踩疼”用擬人的修辭手法（1分）賦予雪以生命，表達出女兒對母親的愛，展示出女兒純潔的心靈。（1分）
3分（2）人生有再大的不幸（或“困難”“磨難”等，緊扣“黑夜”理解，1分），只要我們擁有純潔的心靈（緊扣“雪白”，1分），就能樂觀地面對，就能戰勝不幸（緊扣“亞”理解，1分）
21、4分象徵母親美好的形象（2分），象徵女兒純潔的心靈（2分）。
22、5分示例：兩位母親的信，讓我認識到母愛的偉大。想到媽媽平時對我的付出，我要説：媽媽，我愛你！（能聯繫兩位母親的信來談，話題不偏離母愛，2分。有具體感受，1分。聯繫實際，1分。語言表述通順，字數符合要求1分。
21、作文。