大學入學測驗作文測試，要考查學生的觀察思考能力、想象能力、邏輯思維能力等基本能力以及審題能力、選材能力、結構能力、語言表達能力等專門能力。要寫好作文，必須靠平時長期的材料積累、能力培養與系統全面地寫作訓練。高三學生各科複習千頭萬緒，時間極為緊迫，作文的訓練是很難系統全面的。課堂上老師講授作文專題，也只能籠而統之，簡單歸納概括，不可能做到全面而深入的。那麼，考生該怎樣寫好大學入學測驗作文呢？
下面我主要談一談考生大學入學測驗應試時應如何臨場發揮，怎樣利用已有的知識與能力把面上的事情做好，竭自己所能，儘可能得到一個滿意的分數。
第一，注意審題。我所教的幾屆畢業生，都要求他們做到，發下試卷，最先須看作文題。作文題越早閲讀，構思作文的時間越長。這樣，再棘手的作文題也會不怎麼難於下筆了。作文題的材料與要求至少要看上三四遍，審題起碼要花四五分鐘。考生須逐字逐句反覆閲讀作文材料及要求，才能充分理解掌握其中詞句所包含的信息與條件。這時不應過分講求速度，切戒心浮氣躁，以免片面、錯誤地理解材料中的要求或遺漏材料中重要信息。1990年全國大學入學測驗作文題中乃兩個小女孩關於玫瑰的完全對立的議論，要求就“第一小女孩的説法”，聯繫實際擬題作文。很多考生沒看到這重要的一條要求而使文章走題，結果有的一個省九出現了上千份0分卷。現在大學入學測驗作文試題開放性越來越大，走題的可能性小了，但仍不可避免出現因沒注意其中暗含的要求而偏離作文話題的現象。近幾年來的大學入學測驗話題作文中，以“答案是豐富多彩的”（2000年）為話題，你就不能説“其實很多答案是唯一的”；以“誠信”（2001年），“心靈的選擇”（2002年）為話題，你就必須注意裏面所隱含的道德傾向，必須從正面去勸善，格調要求要高，切不可反彈琵琶，隨意發揮。
第二，要注意作文話題與作文題的區別。有的給定了題目，那照題作文就是了，切不可隨便改換題目。有的考生往往因粗心沒看到給定的題目而自作主張寫了一個題目，這種情況一定要避免。近幾年來大學入學測驗作文都是給定話題自擬題目的，“答案是豐富多彩的”（2000年），“誠信”（2001年），“心靈的選擇”（2002年），“感情親疏和對事物的認知”（2003年），這些話題範圍廣泛，若以此為題目，也未嘗不可，但寫起來肯定空泛、籠統，談問題難以落到實處。若從一個較小的角度擬定一個較具體的題目就好寫多了。
大學入學測驗作文一般都文體不限，但這不是説可以非驢非馬，隨心所欲。考生應根據材料與要求，儘快定下自己喜歡的或拿手的題材，然後選定一個合適的題目。若是寫議論文，題目最好旗幟鮮明地擺出觀點。若是寫敍述性、抒情性散文，題目最好儘可能做到新穎別緻而妥貼。文章寫完後，若覺得題目有問題，應仔細斟酌，改定一個合適的題目，切忌文不對題。
第三，定好體裁與題目後，就該考慮立意、選材與結構了。初步構思後，若覺得文思如湧，就立即寫作文，如暫時感到棘手，難以下筆，就須放下作文，先做前面的基礎題。若花費過多的時間去構思作文，肯定划不來。其實，做基礎題時，腦中自覺不自覺地在構思着作文。這時，如果靈感一閃現，想到一兩句妙語或一些好的材料，就馬上記錄在草稿紙上，正式寫作時能用就用上。這樣，作文程度好的學生等基礎題差不多做完時作文也就構思好了。一般來説，不要等做完所有的基礎題，只剩四五十分鐘時才寫作文。因為，如果作文題較難，時間又緊，作文基礎較差的學生往往手忙腳亂，不能把文章寫完整，最後不得不草草收場，那樣，肯定得不到一個好的分數。最好的做法是在容易的基礎題基本做完時，放下那些棘手的難題，在充裕的時間內有條不紊地完成作文，然後再去做那些難題。這樣，你的作文水平才能得到充分的發揮，你才會得到一個較好的作文分數。
第四，大學入學測驗作文批閲時間有限，作文應力戒晦澀難懂，也不能太單調平淡。選定恰當的題目後，開篇應儘快入題。議論文應開門見山，直接擺出觀點、看法，結尾時須注意照應前文，收束要自然有力。敍述性、抒情性文章要講究文采，開頭要能引人注目，結尾要留有餘味。我總要求學生，中間可以不打草稿，但開頭、結尾一定要打好草稿，仔細斟酌、反覆修改後再謄寫。作文字數一定要嚴格按照要求切實做到。書寫儘可能做到清晰可辨，卷面力求整潔，應給人以嚴謹、認真作文的好印象。我常跟學生説，你即使不能取悦閲卷者而得高分，也必須做到不使其生厭而尋找扣分的理由。認認真真寫作，既是對自己的負責，也是對閲卷者的尊重，我們都該給予閲讀我們作品的每一個人以應有的尊重。