一、緊扣話題，調動積累
選用自己的“拿手文體”寫作是快速擬題的基本前提。因為任何文章都是有體裁的，不講文體，隨心所欲地寫作，只會寫出結構鬆散，不合章法，非驢非馬的“四不像”文章。
況且，話題作文也只是要求文體不限，並非不講文體。
例如：作夢，是一種常見的生理現象。但夢的內容卻是異常豐富，形式是異常多樣的。請以“夢”為話題寫一篇不少於800字的作文。
《美夢成真》《想起了那個暑假》宜寫成記敍文；
《説説課文中的“夢”》《夢的成因》宜寫成説明文；
《夢想中國足球》《讓美夢成真》宜寫成議論文。
又如：
樹，是一種常見的植物。無論是自然界還是園林綠化都離不開它。請以“樹”為話題為文。
如果我們想寫記敍文，標題宜為《樹下》《記一次特別的植樹活動》《我家的小桃樹》；
如果我們想寫成抒情性的散文，可擬題《松樹贊》《我愛那片小桃林》；
如果要寫成議論文，就要這樣擬題：《給我一片綠陰》《植樹，為了子孫後代》《小議“前人栽樹，後人乘涼” 》《真的是“無用之材”嗎》
二、善補題，以小見大
在寬泛的話題前面或後面作適當的增補，對寫作範圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體，是最常見的快速審題和擬題技法。
例如：語文課不單是語言訓練課，更是人生教育課。它使我們明白許多人生的道理，懂得做人的修養。但上語文課，有的同學很喜歡，有的同學不那麼喜歡。請以“語文課”為話題寫一篇不少於800字的作文。
感受激情，《多味的語文課》；
發揮想象，《虛構的語文課》；
片斷組合，《語文課剪影》；
聯繫實際，《語文課之我見》等。
又如：
手，我們最親密的朋友，真正得力的助手，是我
們吃、住、穿、玩的主要工具。纖纖玉手，是女
性美的象徵。請以“手”為話題為文。
我們可這樣擬題：
《一雙靈巧的手》《一次難忘的握手》《對手》《精巧的手工藝品》《從手指的長短説開去》。
這些文題從各個角度縮小了寫作範圍，選材範圍更明確集中，極利於我們的寫作從小處着眼，從而順利展開思路。
三、妙修辭，匠心獨運
根據特定的語言環境、文體和內容，靈活巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無遺，讓文題生動形象，精練緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。
例如：當我們不如意的時候，一曲哀歌常使我們熱淚縱橫；當我們事事順暢的時候，我們常常想縱情歡歌。音樂，與我們的生活息息相關。請以“音樂”為話題，寫一篇不少於800字的作文。
一般擬題：《談音樂》《音樂與人生》《生活中不能缺少音樂》《音樂的價值》
運用修辭：
①《心靈的變奏》《生活中的陽光》《鍋碗瓢盆交響曲》
比喻新穎，過目難忘
②《一個沒有樂隊的指揮》《一個沒有指揮的樂隊》
對比鮮明，各顯其妙
③《“五線譜”和他的五線譜》《二胡和小提琴的愛情變奏曲》
巧用借代，別出心裁
④《劉禹錫何以調“素琴”而惡“絲竹”》
採用設問，耳目一新
四、巧點化，妙趣橫生
對影片名、歌曲名、古詩句以及成語 俗語等適當點化，進行套裝、借用、仿造之後作為文章的題目，常常顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，是考場中快速擬題的高明之舉。
例如：
①以“我”為話題，可活用歌詞《真我的風采》《我想唱歌不敢唱》《最近比較煩，比較煩》
②以“假日”為話題，可引用歌曲名《自從有了你》，“世界變得好美麗”
③以“同學”為話題，可擬題目《長相憶》《別時容易見時難》
④寫老師晚年堅守教壇的文章，可引用詩句《夕陽無限好》作題
⑤寫有關透視中國小生道德觀念的文章，可沿用魯迅的話《救救孩子》作題。
用這種方法擬題，通俗明瞭，妥貼自然，併為大家所喜聞樂見。看來，平時多背點古詩詞名句，平時多留意歌曲、俗語、歇後語等知識，不但可以豐富我們的素養，對作文擬題的好處也是非常明顯的。
五、新視角，別開生面
擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閲卷老師一見鍾情，怦然心動的好標題。方法有：
①違反常情式擬題
《真想做個差生》《渴望停電》《無價的花生米》
②借用數字式擬題
《1234567 i》，抒寫音樂情懷；
《7+1＞8》，論述學習與休息的關係。
③展開想象式擬題
《 8 與 發 》《雷鋒“出國”了》
《電腦與人腦的世紀之辯》
這些文題不落俗套，新視角，新思路，新感悟，新體驗，易吸引讀者的注意力，當然也很容易迷住閲卷老師，使他心甘情願給你高分。
課堂思考與訓練
觀看下面“春夏秋冬”動畫片，充分發揮自己的想象能力和語言組織能力，打算寫一篇作文。先看看如何擬定一個漂亮的題目？（只要與其中一個畫面有關就行）
參考文題：
春天的故事（聲音、腳步……）（記敍文）
把綠色還給大地（議論文或散文）
小荷才露尖尖角（議論文）
在烈日和暴雨下（記敍文）
落葉遐想（散文）
化作泥土更護花（議論文或抒情散文）
梅花香自苦寒來（議論文或抒情散文）
瑞雪兆豐年（説明文）
題目是文章的眼睛，給你的文章一雙秀美的眼睛！