所謂描寫景物，通常指描寫自然景物，但也包括對社會景物即社會環境的描寫。景物描寫的內容十分廣泛。山川大地，風雷雲電，春夏秋冬，清晨午夜……以及這些事物的交錯組合就構成了景物描寫的對象。寫作的目的則因文而異。有的在...

1.他那細長的麻臉上，五官挪位，豎眉瞪眼的，滿是凶神惡煞的表情。2.他的眼睛裏閃射着兇光，臉上浮出惡毒的獰笑；額頭上的那一綹黑黑的頭髮，像毒蛇的長舌；嘴裏噴出粗俗不堪的髒話。3.臉色十分呆板，像一面繃緊的鼓皮。4.臉色白皙、...

1、我向前衝了幾步，有力地一跳，那矯健而倒立的身影在空中迅速旋轉着，又迅速落入了水中。2、分好了隊，我自然是兩支隊伍中最高的人，而且，我在投籃命中方面也是一個響噹噹的人物，和我一隊的同胞們，自然都歡天喜地，喜不自勝。3、...

人物描寫，根據描寫的對象，可以分為外貌描寫（肖像、衣着、神態）、語言描寫、動作描寫、心理描寫和細節描寫。寫人，可以直接寫頭髮、畫眼睛，使其栩栩如生，這叫直接描寫；還可以通過間接的方法寫人，如通過第三者的轉述介紹某人，通過...

（一）要表現人物鮮明的個性，須重視細節的描寫。借一斑以窺全豹，細節雖小，但作用不小，它在刻畫人物中常起傳神作用。作家杜鵬程曾這樣説：“從一百個相類似的細節中選取一個細節(值得羨慕的富有!)，誰能估量出這個細節會發出多麼...

我們的老師姓桑，她戴着一副明亮又時尚的眼鏡，看上去很漂亮。記得昨天，桑老師在給我們講課，講着講着，突然咳嗽了幾下，我就開始覺得桑老師感冒了，接着，桑老師又咳嗽了幾下，啊，桑老師真的感冒了。三十四雙眼睛盯着桑老師，可桑老師卻...

1.寫外形首先，觀察小動物(包括昆蟲)的外形，一般是寫小動物的靜態。在觀察時，包括顏色、長相、個頭都要如實寫出來。其次，要抓住特點，不能面面俱到什麼都寫。三是按順序：先整體一再局部一最後整體。概括寫整體，具體寫局部，用總...

1、想到這兒，我懷着忐忑不安的心情，像腳下生了風，三步並作兩步往回跑。2、她一看到洗衣台，兩三下就爬了上去，得意地對我説：“你來揹我吧！”我剛走到她身邊，她一下撲在我懷裏，我被撲得退了幾步，差一點摔在地上，可她還吊在我的脖子...

人物描寫，根據描寫的對象，可以分為外貌描寫（肖像、衣着、神態）、語言描寫、動作描寫、心理描寫和細節描寫。寫人，可以直接寫頭髮、畫眼睛，使其栩栩如生，這叫直接描寫；還可以通過間接的方法寫人，如通過第三者的轉述介紹某人，通過...

我們用了三講學習作文的三種開篇方法，而開篇的方法多種多樣，但一定要能抓住老師的目光。最重要的是：簡潔明瞭，快速入題。作文的開篇和結尾同樣重要，那麼接下來就可以進入這一講——景物描寫收尾法。用景物描寫收...

世界上有很多鳥類，但是我最喜歡的鳥是喜鵲，我喜歡聽喜鵲喳喳叫的聲音，只要一聽到它的叫聲，媽媽就會告訴我，這幾天會發生一些喜事。喜鵲的羽毛黑白相間，黑色中間還閃耀着紫色的光輝，後面拖着一條中間寬末端尖的尾巴，棲在枝頭時...

1、老師看到題後，皺着眉頭，習慣地把左手的大拇指放在嘴脣下面來回移動，思考着。2、哥哥欣喜若狂，握着這張浸透了他的汗水的通知書，舒暢地、盡情地笑着。3、突然，門簾一掀，小妹像吃了喜鵲蛋似的闖了起來，張着沒有門牙的小嘴格...

國小六年級語文寫人作文寫作指導：什麼是人物描寫？人物描寫是描寫中的一個最重要類別之一，它包括外貌描寫、行動描寫、對話描寫、心理描寫等。外貌描寫，又叫肖像描寫，它是指對人物的外貌、情態、姿態、服飾等的描寫。外貌描...

記敍文寫人（1）確定寫作對象（2）確定人物的思想品質（3）選擇典型的具體事例（4）抓住最能表現人物思想品質的外貌、語言、動作、心理、環境進行描寫。（5）注意表達自己的真實感情掌握人物心理描寫的方法比較細緻地對人物的思想感情和...

記敍文寫人（1）確定寫作對象（2）確定人物的思想品質（3）選擇典型的具體事例（4）抓住最能表現人物思想品質的外貌、語言、動作、心理、環境進行描寫。（5）注意表達自己的真實感情掌握人物外表描寫的方法要介紹一個人，首先要把這個人的...

1、我將搭在背上的書包拽下來，低着頭，一步半寸地挪到老師跟前，頭不抬，眼皮不跳，氣呼呼地站着。2、我點了點頭，像個小地鼠似的鑽進了西瓜地。3、輪到我們釘了。我迫不及待地把線浸了唾沫，捻了捻。可是我一捻，把那幾個小毛頭捻...

1、小白兔很可愛，胖乎乎的小白臉上鑲嵌着一雙紅寶石似的眼睛，三瓣嘴上還長着小貓一樣的鬍子，特別是它總把那兩隻長長的大耳朵豎得直直的，顯得十分神氣。2、這小松鼠的滑翔本領更是絕活，甩開大尾巴，一縱身就能騰空躍過好幾米...

我家裏有一隻小兔子，它全身的毛都是灰色的，但是尾巴是白色的。四條腿都很短，爪子當然也很小，它的耳朵還沒有長到成年兔子那麼長，一雙黑的發亮的眼睛和一張三瓣嘴，特別可愛。爺爺給小兔做了一個籠子，我見它身上的毛是灰色，便叫...

一、定要與移結合人們觀察、描寫景物往往處在一個定點的位置來進行，而這是遠遠不夠的。景物是豐富多彩、變化多端的，即使表現同一事物，立足點、角度不同，呈現的面貌、效果也各不相同。隨着觀察點的變換，迥然不同的景物就會...

人物描寫，根據描寫的對象，可以分為外貌描寫（肖像、衣着、神態）、語言描寫、動作描寫、心理描寫和細節描寫。寫人，可以直接寫頭髮、畫眼睛，使其栩栩如生，這叫直接描寫；還可以通過間接的方法寫人，如通過第三者的轉述介紹某人，通過...

我的家鄉雖然沒有許多高樓大廈,更多的只是一座座普通的平房,但它的四季都那麼美麗宜人。春天的到來,很受家鄉人們的歡迎。小草探出了它小小的腦袋,好奇地望着外面的世界;小河清澈見底,享受着春天的快樂,柳樹發出嫩芽,...

前天早晨，我來到學校。那時剛剛下完大雨，天空格外湛藍，空氣也格外清新。這可是個好天氣啊!就在今天，一道7色通道在天空中出現了!頓時，所有人都大叫起來。那彩虹是多麼美麗啊，宛如飛在天邊的一條綵帶，這是我生平第一次看到彩...

1.小男孩兒跳了起來，退後幾步，脱下外衣，擺出個迎戰的架勢。2.他聽了這話，閉上眼睛用力搖頭，那手只是指着不動。3.她握住我的手，下下打量一番，輕輕歎了口氣。4.武松掄起哨棒，從半空裏劈下來。5.他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉...

同學們在習作中經常要描寫景物，有的片斷練習要寫景物；春遊、秋遊等各種遊記要寫景物；有的命題習作也要求描寫景物。但有的同學在平時的習作中，遇到景物描寫時，往往一寫到春天就是“春光明媚，百花齊放，鳥語花香”；一寫到鮮花總...

國中生作文乾癟，不能引起讀者的情感共鳴，主要是文章不生動，缺乏描寫，尤其是景物描寫。常見的寫景主要有兩方面，即自然環境的描寫，社會環境的描寫。自然環境除了指花草山水、四季景色之外，還有人物活動的具體環境，比如房間陳設...