國小生接觸作文的時間還不長，所以家長、老師對他們要有足夠多的寬容，要允許他們想寫、敢寫。其實，作文是文無定法的。在初學階段，要讓國小生們充分發揮想象力，幫助他們挖掘興趣點，對於這些，家長、老師要盡力保護。
寫作文注重平時的積累，練一手好文筆不是一蹴而就的，要在平時多加鍛鍊。寫作的“祕密武器”。
“祕密武器1”：“胡思亂想”、“胡説八道”
國小生學寫作文的時候要注意開拓思維，這就得經常“胡思亂想”、“胡説八道”。語文學科不屬於自然科學，不像數學等學科那樣有精確的答案。
有個故事説，老師問同學們雪化後能看到什麼，很多同學都説，能看到土地、小草等等，可有個同學卻説雪化了是春天。多妙的句子!我們的思維要天馬行空，突破常規的束縛。至於“修枝剪葉”，那是在以後的成長過程中才用得着考慮的事情。
“祕密武器2”：多説“廢話”
有很多國小生寫作文時寫不出細節，初學時，為了湊字數往往會寫很多旁枝末節的東西。對於這個，家長和老師要多鼓勵。國小生寫作文要多觀察，對一個事物的描寫可以很囉嗦，講很多廢話。
在描寫一樣東西的時候，我們會寫這個東西看起來怎麼樣，但我們也可以聽聽這個東西有什麼聲音、摸摸看這個東西是光滑的還是毛糙的，甚至可以聞一聞有什麼味道。當你學會觀察細節的時候，會發現對事物能有一個全方位的把握。
在這一點上，有一個公式：少——多——少。第一個“少”是指初學寫作文，寫不多，文章完全是擠出來，顯得乾巴巴的;“多”是指想到什麼寫什麼，有點囉嗦、廢話在裏面;最後一個“少”是説在經歷了前面兩個過程以後就學會了精煉。可能初學階段只能擠出500個字，到了第二個“少”的階段時也是500字，但卻包含很多內容，非常精煉了。
“祕密武器3”：從生活中汲養
很多學生現在過的都是‘兩點一線’的生活，寫作文的時候説沒東西可寫。生活太平淡了，早上爸媽送來學校，在學校上了一天課以後，爸媽再接回家去。
選材單薄的原因來自兩方面：第一、生活的確單調，沒有波瀾。第二、學習過程中過分依賴範文，思想僵化了。我們要加強對生活的觀察，這不是瞪大眼睛找大事，而是用心體察身邊的小事。
比如説，寫《我的父親》時，很多同學都會冥思苦想自己的父親有什麼與眾不同的地方，而忽略了身邊的小事。有同學的父親天天送他上學，本來他已經很習慣了。但如果細心一點就會發現，自己上學是早上七點，而父親上班可能是早上九點，每天父親起早送他去學校後再回家，那父親回家後能幹什麼呢?是看報紙，還是坐着打個盹?父親完全可以睡晚一點起牀，可為了送他必須每天早起，為什麼呢?只要仔細觀察，用心去想，這樣一件小事也能寫出一篇好文章來。
“祕密武器4”：語言訓練
語言訓練是國小生學寫作文過程中非常重要的一環。對此我建議：
首先，不能忽視造句訓練。造句就是寫小作文。平時要多練習造句，並且用一個詞多造幾個句子。往往造一個句子是很容易的，但用一個詞語造兩個，甚至更多的句子就比較困難了。這個方法能訓練寫作選材能力，對想象力的發展也有幫助。
其次，在沒有時間限制的平常訓練中，建議用“減一法”選材。很多命題看上一眼就會想到選題，而這樣的選題往往選的人最多，寫起來最容易與人撞車。在平時的訓練中，把這個最容易想到的選題減去，看看還能想到什麼。這樣訓練，經常能想到讓人意想不到的選題，從作文的立意上就比別人快了一步。”我們可以總結為一套口訣：“人無我有，人有我新，人新我妙”。
最後，告訴大家一個寫出好作文的“訣竅”：寫作文要中心突出，但突出的中心部分最好是情感方面的內容。寫作文要多寫情語，因為情語才能跨越時空，與讀者產生共鳴，從而達到寫作目的。現在的國小生和家長、老師之間的思想上多少是有一點代溝的，如果他們的作文都是寫動畫片、玩具這些，大人們可能看不懂，當然也沒辦法理解作文的中心。而情感的語言是各個年齡段都通用的，像朱自清的《背影》，寫的是父愛。這種文章幾十年前看的人會哭，現在看的人也會哭，我可以説，幾十年以後的人再看，還是會哭。在情感上是沒有代溝的，所以，以情感人也是寫出好作文的一個訣竅。