離剛上網課也有些時間了，柳柳無論怎麼上課都是有實錄的。由於是兩個班一起上，實錄便由兩個班同一個學號的人寫了。於是我們每天便有幸可以欣賞兩篇實錄。每個人寫的風格都不一樣，從最開始到現在，又寫完了一輪。
柳柳的課總是有意思的，且內容講得詳略有當。比如有的地方大家都能理解，就不細細地講了，柳柳喜歡把時間放到討論上。雖然總有人的麥克風壞掉或不能用了，但還是會有人補上來的。從第一節課的“人生經驗通感”到現在的“每天都是（）樣的”，都使我們感到，上語文課，真好。
網課，老師和同學都在家宅着，但柳柳究竟是一個有情調的人，把一個白菜的底部泡在酸奶盒裏，過了幾天竟長出一棵小菜花。同樣的還有一個胡蘿蔔，泡在小花瓶裏，現在上面的綠色菜葉已經生機勃勃了。關於這個小菜花，柳柳是十分喜愛的，於是自從它還沒開花以來就一直每天堅持為它拍照。有一段時間，它一天開一朵花，每天都變樣，又或者，過了一個週末後，它竟凋謝了幾朵，花瓣都垂頭喪氣的。每當這時，柳柳便開始了“柳氏演講”，也因此啟發我們對小菜花的思考。於是就會有不同角度，比如，對於突然凋謝這一事件，有人説小菜花這是太過於心急，太急着長大了，所以過了幾天便萎了。我覺得呢，是因為這小菜花已經經歷過人生的風采，於是無願無悔地凋謝了。總之，四十個人的感觸都是不一樣的，每個人都有自己獨特的感受。
柳柳的課，不全是上書本上的內容，比如，她可以抽一節課給我們看教授講評《傅雷家書》，然後啟發我們，指導我們更好地寫讀書筆記。比如，她可以在前一天讓我們下樓拍春意盎然的照片，發到羣裏共賞，用於互相點評各自的照片。再比如，她可以讓我們接帶有“小，菜，花，真，可，愛”的詩句，於是聊天窗口便十分熱鬧地炸開了鍋，大家都在調動腦細胞，生怕自己想的被別人先想了去。
網課已經結束了。其實，上網課好像也有好的地方，比如，網課的對話框是用文字表達，可以兩個人甚至三個人一起回答一個問題，不像上課的時候的“一問難求”。有更多的同學可以加入我們的討論。