篇一：圍繞中心意思寫樂作文六年級
呂欣憶
生活中，老年人會有樂，青年人會有樂，孩子們也會有樂。或許這份樂不是打了一局遊戲，你贏了，你很快樂，也不是你去花錢坐摩天輪獲得的快樂，而是你在大姑家菜棚裏，稻田裏獲得的一份樂。
在暑假時，爸爸又帶我去大姑家，我很開心，因為我要見到大公雞——“齊天小聖”了。一到大姑家，我就看見“齊天小聖”在做惡了，只見他在雞羣裏走來走去，旁邊站着幾隻小公雞，像是大哥在説小弟呢。“齊天小聖”看見我這個不速之客來到他的地方，內心十分不爽，我瞟了她一眼，説：“呦，這不是‘齊天小聖’嗎？來和我一決高下”。他似乎被我的話激怒了，一場雞和人的大戰即將開始了。
“齊天小聖”拍打翅膀飛出雞圈，他用惡狠狠的眼神盯着我，前腳一抬，翅膀一伸，我用腳一踢它的翅膀，他居然完美避開。他發起進攻，準備跳到我身上，翅膀一扇，居然把我的眼鏡拍打到了地上。他用看着失敗者的眼神，鄙視着我。
我發怒了，走到他跟前，他跑掉了，我就追上他，終於逮到了他，把他關進一個籠子，指着他説這下你不敢做惡了吧，我哼着小曲離開了。
其實樂就是在平常一件小事中得到的，並不是花錢去買樂。逗大公雞，勝利了，自然得到的樂。生活中也一樣，要靠自己去尋找才能得到。
篇二：圍繞中心意思寫樂作文六年級
楊清立
樂是什麼？樂就是快樂，快樂無處不在，它能讓你心情舒適。吃一頓美食，去旅遊，養一隻小狗都能讓你感到快樂。
書使我快樂。有空時我便會從那堆書籍中“貪婪”的吸取知識，我時常在書的海洋中盡情的遨遊。人們常説書中自有黃金屋，我多次在書裏品嚐了充滿智慧的果實，暢飲知識的源泉，讀書讓我感到前所未有的輕鬆、快樂。
旅遊使我快樂。每當我坐上那通往美妙絕倫世界的旅遊大巴時，我都會感到無與倫比的興奮。當我看到優美的景色時，我都會沉浸其中，久久不肯離去。在旅遊時，我感受到了大自然的神奇。
付出和感恩也讓我快樂。在爸爸媽媽下班時泡一杯茶，在同學有困難時給予幫助，在陌生人問路時熱情的給他指路。這些都在我心中播下了快樂的種子，我更希望能把這一份快樂的種子分享給大家。
高爾基曾説過，快樂是人生中最偉大的事。快樂不僅僅是獨自一人的快樂，更多地是在某些事件中讓大家感到快樂。
快樂無處不在，得好好對待，我深以為然。
篇三：圍繞中心意思寫樂作文六年級
六年級何旻洋
我們中國的漢字博大精深，樂是漢語的常用字，深層意思為一件快樂的事兒，而我認為的樂是知足常樂，如今很多人都不能明白知足常樂的深層意義。
記得上個月週六，我觀看電影長津湖時，才知道抗美援朝的戰爭中，我們英勇無畏的志願軍在天寒地凍的天氣下戰鬥，而他們唯一的心願就是保家衞國。要知道，在零下幾十度的條件下，他們還只穿着一件單薄的衣服，在幾天連續的戰鬥中，他們一天僅吃一個，發黑、發黴、凍得如石頭般的土豆。這是在如此艱苦的條件下，唯一的選擇了。如果可以，讓他們喝上一口小米粥，吃上一口肉湯，穿一件大棉衣，他們都覺得是一件很快樂，很幸福，很奢侈的事兒了。而在那樣艱苦的環境中，他們想的都不是吃好穿暖，而是保家衞國，贏得戰爭的勝利。
反觀現在的我們生活條件十分的優渥，不愁吃，也不愁穿，山珍海味也食之無味，買了許多新衣服穿都不穿就丟棄，而我們的樂在於去旅行，看祖國的大好河山，買一輛屬於自己的高級豪車有的人一直要求父母能力以外的事，向父母索取，de滿足他們互相攀比的心理，非常虛榮，追求短暫，物質性的快樂。
而精神上的富足源，遠比物質上的短暫的滿足好的多，因此“樂”為知足常“樂”，非彼“樂”。
篇四：圍繞中心意思寫樂作文六年級
馮珊/六年級
看到“樂”字，我最先想到的就是“快樂”。這是因為我的生活處處充滿快樂。
上課時，我的快樂就是老師的一句表揚。“這位同學上課認真聽課，大家都學學她！”。老師走到我面前，不停誇獎道。我表面看似平靜。實則內心波濤洶湧：“哇哇，老師誇我了！”我強忍住心中的快樂，讓自己原本上揚的嘴角往下去。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”下課了，我的快樂又來了——同學們的嬉戲打鬧。一朵朵烏雲襲來，下起了傾盆大雨，如萬馬奔騰，雨點像一根根鞭子，不停抽打着窗户，使我的心情一落千丈。
此時我最希望的就是同學們來找我了。“嘿，你在幹什麼？，”一位同學朝我走來，嘴裏叼着一根棒棒糖，邁着輕快的步伐。“我跟你説個故事：從前有座山，山裏有個廟，廟裏有個老和尚在給小和尚講故事，講的是什麼故事呢？從前有座山……”“哈哈哈……”，我頓時開懷大笑，其實我也不知道為什麼笑，心想：“明明不好笑，為什麼笑呢……哦！大概是因為他那千奇百怪的表情包吧，總對我擠眉弄眼，害得我每次都笑得喘不過氣兒。“唉，這樣的同學也不一定不好。”
看到“樂”字，我最先想到的就是“快樂”，我希望我的生活能一直快樂下去，也希望我身邊的人也能天天快樂。
篇五：圍繞中心意思寫樂作文六年級
季節
在我們的校園裏，到處充滿着歡樂。
體育課上，一羣人在打籃球，那深紅色的籃球在操場上蹦來蹦去，運動員們在球場上穿梭自如，隨着球落入籃筐，他們歡呼雀躍，抱在一起，笑起來。
下課了，在窗邊，有一羣人總會到這裏，通常是兩個人下象棋，其他人觀戰。紅方漸漸被逼入死角，黑方的同學則得意洋洋，只見紅方同學眉頭皺起，臉色嚴峻，十分緊張，再走錯一步就會被“將死”，頭上冒出顆顆汗水。過了許久，他終於放鬆了，眉頭不再緊鎖，神情也已自然，隨後哈哈大笑，樂開了花，馬上走一步，這可把對方嚇的不清，原來這一步掐住了他命運的喉嚨。黑方在紅方的攻擊下節節敗退，最終被絕殺，那紅方同學臉上洋溢着自豪的笑容，開心得不得了。
一張課桌上圍着好多人，那是在幹嘛？原來是在彈橡皮。只見場上還剩下五個橡皮，它們都是從“亂世”之中“殺”出來的佼佼者。一個橡皮被彈到死角，岌岌可危，另外幾個橡皮沒有給它任何機會，隨後，它便被迫退出了賽場。很快，第二個、第三個橡皮也提前結束了。觀者們也發出了“哦……”的歡樂的叫聲。只剩下兩名選手的終極對決了。一個橡皮把另一橡皮彈到邊緣，但他並不慌張，馬上想辦法回到了賽場中央。這可給了他好機會，他調整好身體，屏住呼吸，深呼一口氣，然後拼命將手指彈出，一下就把對方的橡皮彈了下去，隨後贏得滿堂喝彩，他自己也哈哈大笑，趴在地上，像贏得巨大成就一樣，因此他還獲得彈橡皮之王的稱號！一整天都樂得合不攏嘴。
這就是我們校園裏的樂，樂在其中，樂不可支！
篇六：圍繞中心意思寫樂作文六年級
席郅堯
“哈哈！哈！……”“啊！”“鵝！鵝鵝……”……
歡聲笑語一課間。
我在窗台邊觀望着教室外。
三個女生站在一起閒談起了八卦。“哎，我告訴你……”“啊？！真的嗎？”“不會吧！不會吧！”“對，他們都‘有孩子了！’真的！”“叫‘席喬喬’！”“鵝鵝！”“哈哈！”三個人笑得前仰後合。我一聽立馬衝了出去，怒氣衝衝：“袁一菡！”
突然，一道“風”跑了過去。原來是趙政睿在玩鬼抓人。“救命啊！”“咻！咻！”又有兩個人似箭一般，衝了出去。後面的宋知遠如同猛獸一般撲了過去，面帶微笑。“哈哈，抓到了！”
“嘿！”我嚇了一跳。“你豎笛練了嗎？”“沒有呢！”“那還不去練。”孔愉朗一把把我推進了教室。“啊！”我拿起豎笛，顫抖着雙手。“啊！我還沒練呢！”我忐忑不安。“solmisolmi’，re’do’tilasol”孔愉朗耐心地教導着。我的手心全是汗，不是少吹一個音，就是吹錯。
這時，孔愉朗去拿譜了。
“啊！……終於走了！不要回來！……完了……又回來了。我不想吹……快走！……想個辦法支開他。……哦，快吹吧！”
“你快吹好了麼。”“我……我不會！”我又吹了一遍。“停！停！”他無奈地歎了口氣，“聽你吹好累啊！”“那我們去下棋吧！”“呵呵！不去！”
嘴上説不去，身體很誠實，我倆向教室邊櫃走去！
這時，蘇子昊和劉慶陽正在熱鬥。但是很明顯：劉慶陽佔了下風。
劉慶陽正在聚精會神地思考着。
“快點！”“哦！”蘇子昊笑臉嘻嘻。當劉慶陽落子之時，蘇子昊立刻變了臉。原來，他正準備將軍，卻被劉慶陽打了臉。
“哈哈哈哈……”
在課間，每個人都十分地開心。
篇七：圍繞中心意思寫樂作文六年級
李偉萍
生活就像一個萬花筒，身在其中若不細細品味就不知道它有多精彩。在我心底寄存的那些小事，回想起來卻是最甜蜜的。
記得小時候和小夥伴在菜園子裏追逐打鬧，穿梭于田地間，和弟弟一起捉蝴蝶，弄得滿手黑泥，心裏樂開了花，這一切至今仍記憶猶新。
每逢中秋，我都會偷偷跑到菜園子裏摘那能酸掉牙的葡萄，生怕被家裏人發現，所以每次都只摘幾顆。我的心判若兩人，一則以喜，一則以俱。
那天，天氣十分晴朗，田地裏大把大把黃澄澄的油菜花，像是陽光躲在裏頭休息。許多黃蝴蝶也不請自來，在菜花上跳舞、玩耍，不禁讓我想起了詩人楊萬里的“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”我和弟弟在捉蝴蝶，每當遇到黃蝴蝶，它們好像知道我們要抓它似的，紛紛躲了起來，因此我們不得不把念頭轉到了白蝴蝶身上。
在田邊有許多野花，每當我們覺得捉蝴蝶無趣後，便去採花玩。
精緻的小野花在風中舞蹈，歡天喜地。我們將罪惡的雙手伸向了它，將它們弄成一個個花圈，手環戴在手上，再漂亮的放在花瓶裏。將它放在房間裏欣賞，將花環戴在頭上……
樂是一個能讓人感到愉悦的字眼。樂，其實很簡單，只需要你從生活中去體驗，去挖掘，就能讓你到前所未有的快樂。