突出特徵
1、細緻觀察、抓住特點、突出特徵
能夠在描寫中運用生動的語言將寫作的對象及自己的情感充分表現出來，把握特點是關鍵。特點是人或事物所具有的獨特的地方。比如一個人的高矮胖瘦、美醜等，就是一個的外形特點；堅強還是懦弱、大方還是小氣等，就是一個人的性格特點；一個東西的大小、光滑還是粗糙等，就是一個事物的外形特點。此外還有思想感情的特點。認真觀察，把握住人或事物的特點是寫好作文的基礎。
六年級的裴耘瑩在《一片飄零的落葉》有關於景物的描寫：
一陣陣涼颼颼的小風吹起，空中便下起“葉”雨。彩色的樹葉飛舞着，從遠處看去，似蝴蝶一般，輕盈而美麗；彩色的樹葉飛舞着，它們的每一條精細的花紋，每一條大自然賦予的清晰的輪廓都是神奇的；彩色的樹葉飛舞着，弱小的身體在風中飄蕩着，好似在微笑着揮手向我們告別。
我喜歡落葉，喜愛它那翩翩起舞的姿態，喜愛它那羞澀的微笑，喜愛它那粉紅色的臉龐……然而，落葉畢竟是落葉，它的生命是脆弱的，短暫的、無助的。每當結束自己最後的一隻華爾茲舞曲，便會輕輕地落到自己眾多的兄弟姐妹當中，安靜的、温馨地睡去了。每當這時，我都會感到一絲悲傷：生命是這麼脆弱、無助。
每次凝望着這些飄零的落葉，我不禁想起敍利亞的人們。在硝煙瀰漫的城市中，一張張絕望的面孔，一雙雙無助的手，一聲聲因失去親人兒撕心裂肺的哭聲……他們是否覺得，自己是一片飄零的落葉呢？
情景交融與修辭做的好，抓住了景物的特點進行描寫。並用飄零的感覺引申人物命運。
如果直接寫人該如何把握呢？
2、通過描寫表現人物的行為特徵
首先要抓住人物的特徵。因為每個人的外貌特點，性格他正，情感態度各不相同，只有抓住觀察對象的與眾不同之處，才能寫出人物的個性特徵。另外，可以從人物的語言、動作、心理、神態等方面入手，找出這個人和那個人的不同，抓住人物的這些特點來寫，這樣，你筆下的人才是生動的人，而不是千人一面。
例如五年級的常箐在《想起這件事我就感動》有對賣菜的大伯的描寫：
俗話説得好：無商不奸，商人是陰險狡詐、耍小聰明的典型代表。而那位平凡的買海帶絲的老伯，他的言行舉止讓我改變了對商人的看法，給我留下了深刻的印象。
那是一個冬天的早晨，大雪紛飛，寒風吹到臉上像刀割一樣疼，讓我不禁打了一個寒顫，媽媽也真是的，這天寒地凍説什麼讓我買點發好的海帶絲，抱怨歸抱怨，我還是到了離家不遠的菜市場。人還真是多，把道路擠得水泄不通，叫賣聲不絕於耳。我三步並兩步走到熟悉的那個攤位，賣主是一位年過半百的老伯伯，他滿面紅光，精神抖擻，讓人感到和藹可親。“來兩斤發好的海帶絲”。“不賣！”。啊！我一臉茫然，以為聽錯了。“小朋友，不賣！”“我又不是不給你錢！”我有些惱火，這麼冷的天出來買東西容易嗎！老伯伯看我一臉陰沉，便連忙解釋道：“我是怕你吃不掉，壞了那多可惜啊！”“那放在冰箱裏不就行了？”“放冰箱久了會粘掉，扔掉了不就就浪費了嗎？”我實在被那老伯善良純樸的心打動了，我微笑地説：“那就稱一斤吧，您心眼真好！”“我天天在這兒，想吃隨時來”。説完，他麻利地將稱好的一斤海帶絲放在我的面前。
語言描寫體現出老伯伯的善良、為他人着想，如果再加入些神態、動作細節描寫會更好。
3、運用對比手法突出事物特徵
事物大多是形象可感的，有着具體的顏色、形狀、姿態，還有氣味、聲音、動態、變化等，這些表面的東西，就是事物的外在特徵。我們在觀察的時候，就要通過我們的五官，將這些特點一一觀察仔細。除了仔細觀察以外，還可以在對比中觀察。事物的特點總是向比較而存在的，只有通過比較才能抓住事物的特徵。為了説明事物的特徵，可以把同類的兩個事物作比較，在比較中突出事物的特徵。另外，還可通過不同事物之間的普遍，來突出事物的特徵。同類事物的比較，重在求異；不同類事物的比較，重在求同。在運用的過程中，愛注意事物的可比性，拿來比較的事物應是人們所熟知的事物，這樣，比較的效果才會好。
例如五年級的顧馨怡同學在《難忘的青海湖之旅》中有這樣的描寫：
……我急忙往窗外望去，啊！一望無際的油菜花，猶如一片金黃的地毯，風一吹隨風擺動，又像金色的波浪。我剛舉起相機準備拍照，突然，我驚奇的發現在油菜花的盡頭出現了一條藍色的綢帶，綢帶越來越寬，青海湖的風姿完全展現在我的眼前。青海湖就像一顆鑲嵌在山谷中的藍寶石。天是那麼藍，那麼清，青海湖也是那麼藍，那麼清，水天一色，分不清哪裏是水，哪裏是天。向遠處望去，是連綿不斷崑崙山脈和無邊無際的綠草地，此時的青海湖更像披着綠色紗衣的仙女，雙手捧着個一顆晶瑩的藍寶石。我急忙拿起相機狂按快門。
這裏的景物描寫抓住了事物的顏色、形態和動態變化，利用修辭手法將景物的美淋漓盡致的表達出來。
學會描寫，語言生動
我們都知道，寫作文的時候有了新穎的題材、巧妙的構思，還需要生動傳神、富有魅力的語言，這樣才能把作者的寫作意圖和真情實感充分地表現出來。怎樣讓作文的語言生動起來呢？
1、運用恰當的修辭手法
在寫作文的時候，要想使文章語言生動，可以恰當地運用一些修辭手法。修辭手法的運用不但使文章語言生動活潑，而且能增加預見的説服力和感染力，提高語言的表達效果。
例如王昱天在寫《最美的行囊》時有這樣的景物描寫：
驕陽似火，西安的七月如同在一個大鍋爐中。疲倦的樹葉被太陽烤得捲了起來，乾巴巴的，沒有生機；蟬用嘶啞的聲音，歇斯底里地叫着：“熱啊，熱啊……”鋁製的指路牌好像要被太陽熔化了；柏油馬路被太陽曬得泛起了油，隔着厚厚的鞋底也能感覺到地面的滾燙。
比喻與擬人的修辭使事物形象生動，突出了天氣的炎熱，為後文做下鋪墊。
2、準確運用動詞或形容詞
準確地運用一連串的動詞或形容詞，會使你的作文中的形象美起來、凸現出來，使語言生動起來。
例如高首嶽的《風暴》中有這樣的描寫：
……閃電像一條條銀色的閃亮長鞭，狠狠地撕扯着幕布似的天空，可是即使這樣，那一團沒邊沒際的黑暗也沒被撕開。雷在天空中炸裂開來，以每秒350KM的速度向四周飛射而去，向我的耳膜發起一陣陣猛烈地衝擊，我感到我的耳膜發出了一陣陣痛苦的哀嚎。雨點像無數把機槍射出的子彈一樣，密密麻麻地向大地呼嘯而去，感覺能把大地射成無數個馬蜂窩。……
景物描寫將修辭和動態相結合，再現當時狂暴的天氣，襯托了後文懊惱的心情。
3、白描手法的運用
通過白描手法的運用，可以讓文章的語言更加簡練而傳神，獲得形象鮮明的描寫效果。
在海明威的《老人與海》中，白描手法運用的非常成功。這個技巧我們在五年級上學期會詳細講解。
例如王昱天在《最美的行囊》中有這樣的人物描寫：
他是一個四十歲上下的中年人，穿一件已經洗得看不出本來顏色的短袖，厚重的褲子高高捲起，腳下踩着一雙舊拖鞋，每走一步就會發出“吱吱”的響聲，經過長久風吹日曬，棗紅色的臉龐，因佈滿皺紋顯現出一種水火不侵的滄桑。他用濃重的口音唱起了秦腔，雖是聽不懂，卻是感情豐富，透着掩飾不住的好心情。
人物的外貌描寫抓住了他的年齡、衣着、膚色和聲音，突出人物飽經滄桑的特點。