活動時間：xx.10.02
活動地點：教研室
活動目標：教師應樹立良好的職業道德風範
活動主題：如何為人師表
參與人員：周志彤 康健 李雅超 李宏旭
活動形式：討論
活動內容：
一、細節之處顯風範。1、教師必須轉變教育觀念，從小事做起，完善師德修養。2、教師必須善於把理念轉化為實踐行為，要求教師做到：要求學生我先做，學生能做我必作。3、教師必須注重修煉細節，將細節修煉作為教師的自覺行為，養成一種習慣，用禮貌的言談，文明的舉止，使學生能夠耳濡目染，受到良好的道德教育。
二、關注在校學生的道德學習狀態：講述案例，共同剖析，1、衝突中的道德學習，案例一：“告狀”案例二：“警告”案例三：“讓着我”案例四：“打鬧”2、國中生道德學習的“榜樣”案例一：“你喜歡什麼樣的人”案例二：“誰的影響最深”
三、關於國中生道德學習的幾點思考：1、自報是國中生道德學習的主要內容。2、感受是國中生道德學習發生的主要機制。3、榜樣是國中生道德學習的主要途徑。4、教師是國中生道德學習的主要支持力量。
活動效果：實習生通過對以上案例的剖析，對生活在社會轉型時期的國中生的特點有了更為清晰的認識，國中生奢望能夠面對紛繁複雜的社會現象，如何辨明是非，善惡，他們不可能無師自通，需要教師的引領與幫助，教師對此責無旁貸。
改進措施：教師不僅需要了解學生的特徵，更為重要的是需要通過教師的指導、引領、開悟、喚醒使學生感悟到、意識到、體驗到社會生活中的道德問題，使學生真正能夠健康地成長。