爭做“節約小能手”班級活動案例作文

維揚實小 俞曉燕ⅰ.活動產生背景：勤儉節約是我們國家的優良傳統，我們應該繼承與發揚。在校園裏，我們經常看到被丟棄在角落裏的半塊麪包，垃圾桶裏有用了一半的鉛筆，廢紙簍裏亂寫亂畫的練習薄……由於較為優越的家庭經濟條件的影響以及長輩的寵愛，部分學生養成了鋪張浪費的壞習慣。為了抵制不良風氣的蔓延，引導學生養成勤儉節約的好品質，再加上現在全國上下，齊心協力共建“節約型社會”，我們少先隊員更應以身作則。通過這次主題活動，要求全體隊員從點滴做起，從身邊的小事做起，爭做一名“節約小能手”。ⅱ.活動過程：一、 準備階段每位學生搞一次小調查，看看身邊同學有哪些鋪張浪費的現象，蒐集環保資料，為節約支招。二、活動時間及對象：活動開展時間從XX年9月至XX年1月，全班41個學生人人蔘與。三、實施階段第一階段：召開班隊會1、中隊輔導員宣佈“爭做節約小能手”活動方案2、自由組合，按照自己的興趣愛好以用的浪費、吃的浪費、穿的浪費分小組，選出組長、副組長，制定本小組調查的項目。3、調查浪費，人人有責各小組分別就水、電、文具用品、吃穿的浪費現象進行調查，看看社會生活中有哪些與自己所選擇調查內容相關的浪費現象存在，將發現的現象及時地報告給組長，小組長要及時做好書面記錄。4、在黑板報開闢專欄，欄目可分為“環保知識”、 “關注浪費”“節約小技巧”“節約故事” 等對環保知識進行宣傳。第二階段：總結調查結果，為節約支招這段時間各小組就本組的調查內容，展開廣泛關注，看看用哪些方法可以分別達到節省水、電、文具用品、吃穿的目的，為節約支招。中隊長召集各小組組長將調查的結果進行分類總結，並向全班學生髮出倡議，提出可以改善浪費現象建議：1、隨時擰緊水龍頭。2、教室內晴天不開燈，無人隨時關燈。3、不撕作業本，每本堅持寫完。4、節約零花錢。5、堅持將各種文具用完、用壞為止。6、每年穿的衣服不求多、不追求名牌。7、在學校吃不完的餐包、牛奶不要隨手扔掉，不要買各種零食吃。第三階段：彙報總結，評選“節約小能手” 同學們通過討論、交流，已經知道了社會生活中存在的不少浪費現象，瞭解了很多勤儉節約的金點子，這階段活動內容的主要目的是讓學生將節約觀念落實到行動上，用自己在生活中的實際行動來作到節約一滴水、一度電、一枝筆、一分錢、一張紙、一粒糧食，在學校中和同學比節約，和以前的自己比節約，在家中和父母比節約，將自己在本次活動中的心得體會寫下來，在總結班隊會上，評選出“節約小能手”、並倡議全班學生繼續保持勤儉節約的好習慣，為保護環境，為建設祖國貢獻自己的綿薄之力。ⅲ.活動成效1、這次活動的最終目的就是讓全班的同學們樹立對社會的責任心，通過調查身邊的浪費來進一步感知浪費的可恥，並身體力行進行節約，現在在我們這個班級裏，亂撕作業本的現象沒有了，吃不完的餐包、喝不完的牛奶也不隨便丟了，所有的學生都能做到隨走、隨手關燈了，紙簍裏面再也看不見半截鉛筆、半塊橡皮了，同學們在這次活動中，體驗到了其中的艱辛和樂趣，同時也在建設節約型社會的今天體現自己的自身價值。2、同學們集體倡議，養成節約的好習慣，培養艱苦奮鬥的好品德，光靠我們自己來做還不夠，要喚起全社會的行動，我們要將本次活動向全校推廣，號召全校同學都來爭做“節約小能手”，我們還要號召全校學生，用自己稚嫩的小手拉起家庭裏父母的大手，共同創造節約型社會。在家庭裏當好節約的監督員，看一看房間裏多點了幾盞燈，家裏每天浪費了多少水，還要把小眼睛盯到餐桌上，倡導節約用餐，好多家長來反映：現在孩子在家裏不再挑食了，知道淘過米的水用來洗菜，洗完菜的水用來澆花、衝馬桶了，買新衣服時再也不追求名牌了，孩子在家裏時時、處處都講究節約了，鋪張浪費的現象減少了許多，他們在節約的同時還不忘提醒家人和鄰居注意節約，孩子們還在社區裏爭做節約的宣傳員，動員所有的人為創建節約型社會做出一份貢獻。