當前，我國中學生的寫作水平不高，學生普遍反應作文難，其主要症狀就是：一是寫不快文章，二是寫不好文章。第一個症狀，我們在中學生快速反應作文裏講了不少，在此不談。在這裏，我們將着重談一談，中學生作文的特級能力問題。?
首先我們還是來談一談破題：破題也叫做點題，是指寫文章在關鍵的地方，用最簡明扼要的話交代、提示或點明文章的意旨，以便了解你所要寫的文章的中心是什麼，你寫此文的意圖何在。用一句話概而言之，點題就是提示文章的中心思想。?
訓練目標：對於我們中學生朋友而言，如果作文功底不是很深厚，往往宜採用明點的方法好，但是我們訓練的目的就是讓中學生有所進步，有所提高。明、暗點之分，分得不是特別清楚。通過我們的講解，中學生朋友們會明白什麼時候適合用明點，什麼時候適合用暗點，也將懂得記敍文、議論文、説明文的點題功夫。以後做到作文勢如破竹，一氣呵成。?
寫作方法：點題有明點與暗點之分，也有“卒章顯其志”與“首句標其目”之分。在使用明點時，就是要緊扣標題，直接説明，解釋點題含義。如《火紅的花》開頭的句子：“我家的後花園，有一株火紅花，每到夏天，它都開得火紅，就像爺爺那火紅的臉。”?
暗點一般在字詞句上與標題沒有直接的聯繫，如《捕蛇者説》一文，在文中結尾處有一句感歎：“嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！”就是在比較“賦斂”與“蛇毒”之中提示出文題的含義，表達作者要寫此文的意旨。?
點題法比較常用的方法是“卒章顯志法”。前人評論杜甫詩歌時曾説過這樣的話：“一篇之妙，在於落句。”這句話提醒寫作者要寫好結尾。在文章的結尾，用一、二句話顯示題旨，這就是卒章顯志法。當然，這一、二句話要如劉禹錫所説的：“片言可以明百意，坐馳可以設萬景”，是含義深遠而精煉的話語。賈誼《過秦論》的結尾：“仁義不施，而攻守之勢異也。”僅此一句，把全篇中心內容包攬無遺。諸葛亮《後出師表》以“鞠躬盡瘁，死而後已”作結，集中概栝了他的忠誠不矢的精神品德。方誌敏在《清貧》的結尾寫道：“清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰勝許多困難的地方！”不僅對全文的內容作了集中概括，而且對主題思想亦作了深入闡發。?
當然，點題法中“首句標其目”的情況也不少見，這種方法目前有人稱之為“入手拎題”，這種方法可以起到開宗明義的效果，行文不至於迷失方向，而離題偏軌。?
篇中點題的情況也有，在敍述或議論的過程中，用簡潔精煉的語句，不失時機地點明文題所包含的深意，可以起到中流砥柱的作用。?
點題的本質意義是指於文章關鍵處，抓住事物的特徵，用數句話，點明題旨，使文章生輝，形神畢現。張彥遠的《歷代名畫憶》中曾有這樣的記載：“張僧繇於金陵安樂寺畫龍，不點晴，雲：‘點之則飛去’。人以為誕，固請點之，須臾雷電破壁，兩龍乘雲騰去上天，未點晴者見在。”後人常謂文中點題之句為“畫龍點晴”。因此，點題應着眼於文章整體，落筆於全文的關節部位。如范仲淹的名作《岳陽樓記》描寫了洞庭湖的兩種不同的景色，以及各色遊客在不同景色面前的覽物之情，然後重筆點晴：“是進亦憂，退亦憂，然則何時而樂耶？其必曰：‘先天下之憂而憂，後天下之樂而樂歟！’噫！微斯人，吾誰與歸！”這一點晴一寫景、抒情、議論於一爐，表達了作者的政治抱負，而“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”終成為歷代傳誦的名言。又如杜牧的《阿房宮賦》描寫了阿房宮規模的宏偉，樓閣的壯麗，以及歌舞之盛，美女之多，珍寶之富，最終卻是“楚人一矩，可憐焦土”，接着就是點晴之筆：“嗚呼！滅六國者六國也，非秦也。族秦昔秦也，非天下也。”揭示了秦王朝敗亡的歷史教訓，使文章題旨脱穎而出，全文為之而增色。?
晉人陸機《文賦》中説：“立片言而居要，乃一篇之警策。雖眾辭之有條，必詩茲而效績。”題旨與我國傳統文論中的“文眼”、“詩眼”之説頗為一致，它是主題思想的高度濃縮物，能用來組織和安排材料，嚴密文章的結構，增強文章的氣勢和節奏感，並且滿足讀者閲讀時生髮的期待、推測和判斷等特定意願。如皮日休的《原謗》，緊扣“謗”字這一主旨，提出了老百姓可否上“謗”的尖鋭的社會問題。李密的《陳情表》着意突出“孝”字，向皇帝陳述自己與祖母相依為命的境況；申訴暫不應召為官的苦衷。柳宗元的《墨溪詩序》，以“愚”字貫字全篇，先自嘲，繼解嘲，最後以且嘲且慰作結，處處不離“愚”字，以“樂”統率全文，從山水之樂，從四時之樂，遊宴之樂，一直寫到與民同樂，抒發作者愉悦的心情，凡此種種，不一而足。?
點晴之筆必須言簡意賅，要言不煩，思想精闢，具有表現力、説明力。因此運用點晴之筆，既要煉字煉句，反覆推敲，又要含義深邃，富有哲理。既要順勢點化，不露痕跡，又要委婉含蓄，意在言外。?
運用點題法要注意以下幾點：?
1。題旨應是文章事理邏輯發展的必然結果，而非勉強“顯志”，或任意拔高，更不是硬貼上去的。?
2。題旨不但要高度概括又要有表現力，而且要精煉準確，乾淨利索；要與全文構思，緊密相連，渾然一體，恰到好處。?
3。題旨的開掘，點在起首的，重在開宗明義；點在篇中的，藉以因勢利導；點在結尾的，意欲深化主題，總之要點在文章的關鍵處，使形象“活”起來，思想得到昇華。