——致甜甜同學的一封信
甜甜同學：
你好！我是一個差生，沒有資格談什麼戰勝自己的經驗，只想在這裏和你説説我的苦惱，你不介意吧？
不知道為什麼，進了國三就像人在夢中。整個國三如同一圈跑道，對面就是終點。別人都邁開大步跑着，自己説什麼也邁不動。只能眼睜睜地看着別人越跑越遠，是那樣的可望而不可及。
忽然發現自己很空虛：電腦、武俠小説像鴉片一般填滿了我的心，我深陷其中無法自拔。它們揮霍着我寶貴的時間，我發現作業題越來越難做：英語如同天書般的難啃，數學好像走進了迷宮，物理……高中的校門正慢慢地向我關閉。夢中那散發着一種知識氣息的大門，緊緊地關着，我的心也被夾碎了。
想從這夢中醒來，從這空虛之中解脱出來，如同盤古一樣手執巨斧把混濁劈成兩半。但發現我沒有了力量：作業想破了頭也做不出來，而小説、電腦如同毒蛇一般纏着我。毫無辦法掙脱它們，惟有看着時間流過，從玩電腦的指縫間流過，從看小説的眼皮底下流過。
爸爸常對我説國三是拼搏的一年，在這一年考上一個好高中，將來就好辦了。並常用那句“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”來激勵我。可我卻被遊戲和俠客纏住了，動彈不得，大腦也讓它們蝕空了。只好如眼前這般庸庸碌碌地活着，如同一具行屍走肉。
這就是我的國三——一個噩夢，只能希望夢中的我能早些醒來，擺脱掉空虛的生活，找回真的自我。
可能是咱們還沒到享受生活的時刻，不該這般過早的逃避拼搏；可能是課堂外的誘惑太多，我們意志太弱丟失了把握成長的鑰匙；可能是家長望子成龍太切，望女成鳳太急，不允許我們出現絲毫的偏差……
我想説服我自己，我想讓自己從夢中醒過來，去和同學一道看噴薄欲出的朝陽，因為我們都是初生的太陽。
甜甜同學，謝謝你給了我這個機會。
一個關心你的同學
【閲卷簡批】
貪玩是每個孩子的天性，誰都喜歡玩，而大多數同學成績不好也是由於“沉迷”於玩，對生活沒有了節制而導致的，可以説作者在此點到了命題的要害。同時，作者以“同病相憐”的形象出現在故事中，將自己的煩惱秉着命題的思路條理規劃地訴説出來，這樣的勸説往往能起到出奇制勝的效果。“同是天涯淪落人”，只有有着同樣際遇的人才懂得彼此心聲，才能驚起被勸者的感觸，如此便達到了命題的目的（要求）。文章構思巧妙，書寫得體，排比、比喻的應用相得益彰，避除了文句枯燥的缺憾。
[發展等級]
作者寫作的題目是“夢醒時分迎朝陽”，實質上就已經點名了作者是以一種積極的心態在面對“甜甜”，同時，末段中作者反以“謝謝”結束，更明確地告訴“甜甜”亦或讀者，自己也是因為有這樣的“同病相憐”而醒悟的，如今我要起程迎接“朝陽”了，你是否也該腥來了呢？即是提醒也是激勵，可見這位“差生”的用心良苦。當然，作者這樣的寫法同樣有走偏鋒的趨勢，假若不是閲卷老師有着一雙火眼金睛，那一篇原本“優秀”的作文就得倫為庸俗。