全國卷I（河北、河南、山西、廣西）
兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍，可是不會游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點被抓住。動物管理局為了小動物的全面發展，將小兔子送進游泳培訓班，同班的還有小狗，小龜和小松鼠等。小狗，小龜學會游泳，又多了一種本領，心裏很高興：小兔子和小松鼠花了好長時間都沒學會，很苦惱。培訓班教練野鴨説：“我兩條腿都能遊，你們四條腿還不能遊？成功的90%來自汗水。加油！呷呷！”
評論家青蛙打發感慨：“兔子擅長的是奔跑！為什麼只是針對弱點訓練而不發展特長呢？”思想家仙鶴説：“生存需要的本領不止一種呀！兔子學不了游泳就學打洞，松鼠學不了游泳就學爬樹嘛。”
要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題：不要脱離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。
點評：貼近生活實際
2009年全國卷Ⅰ大學入學測驗作文題繼續延續了近三年大學入學測驗作文出題的思路，是材料命意作文。今年的大學入學測驗作文題出的不錯，既貼近我們每個學生的實際，又和我們國家社會的實際息息相關，命題的開放性和含蓄性都確保了學生們有話可説，同時又有一定的區分度。立意是否全面深刻，情感是否真摯感人，材料是否條理準確，文體是否明確，結構是否明晰，語言是否有文采，這些都是可以將學生的作文等級區分出來的。
從審題上説，我們首先可以區分兩個角度：
兔子小狗小龜和小松鼠這是一類，培訓班教練野鴨評論家青蛙思想家仙鶴是一類。
兔子小狗小龜和小松鼠象徵正在成長的生命個體，具體可以説是我們青少年。
培訓班教練野鴨評論家青蛙思想家仙鶴象徵社會，學校，家庭等
培訓班教練野鴨説：“我兩條腿都能遊，你們四條腿還不能遊？成功的90%來自汗水。加油！是看到了受教育者努力後成功的可能性，強調後天的努力。很顯然他沒有看到，先天條件的制約，沒有準確的給受教育者定位，沒有因材施教。
評論家青蛙大發感慨：“兔子擅長的是奔跑！為什麼只是針對弱點訓練而不發展特長呢？”強調的是揚長避短，看到了優勝劣汰的關鍵。但很顯然，他沒有意識到，生活中“一招鮮”有時是解決不了問題的，看法也不全面。
思想家仙鶴説：“生存需要的本領不止一種呀！兔子學不了游泳就學打洞，松鼠學不了游泳就學爬樹嘛。”能夠比較全面的看問題，看到了受教育者先天條件的制約，不盲目的模仿，不迴避努力的因素，同時強調了兔子廣泛的學習，多掌握適合自己的生存本領，生存需要的本領不止一種呀，條條大路通羅馬。既強調了奔跑的生存本領，同時，又要多創造發現掌握適合自己的本領
通過以上的分析，我們可以明白，你可以站在社會，學校，家庭這個角度談如何培養年輕人，如何既發揮受教育者的長處，同時又要多瞭解發現，孩子的生理特點個性特點，幫助孩子培養更多的適合自己的生存發展的技能，因材施教，作智慧的引路人。
你也可以站在孩子自身角度來談，作為新世紀的年青人，我們首先要知道自己最擅長的地方在哪裏，也就是自知，然後充分的發揮這種優勢，同時你又要了解這個社會，和你之外的其他人，也就是知人，然後尋找自己的潛力空間，加以培養，所謂知人者智，自知者明，作扼住自己命運咽喉的人。
總之，審題要全面，立意要周到深刻，從文體上看寫記敍文，議論文，散文等文體應該都可以出彩，但文體必須明晰，結構必須清晰，不能寫成四不像作文，從材料上看古今中外都有的談，比如李白，蘇軾，柳永，宋徽宗比爾蓋茨趙本山奧運冠軍村官金融危機等等，材料關鍵是要用的準確，扣題要準，能不能將真情實感融入材料中，能不能將材料細節處理好，能不能將材料中敍述，議論，抒情處理好都是能否完成好材料寫作的關鍵。當然語言是否清通而且有文采，打動人，行文中不出現錯別字都涉及到一個高中學生作文的基本功。要在大學入學測驗作文這樣的舞台上取得好成績，和平時的努力是絕對分不開的。