篇一：磨合作文600字記敍文國中
足球隊中的磨合
劉林霏（國二）
輪軸與輪胎的磨合，才能讓汽車變得更加順暢；腳與鞋的磨合才能讓行走更加舒服；直尺與筆的磨合，才能讓直線更加筆直；隊員與隊員的磨合，才能讓整個隊伍更加優秀。
“嘟！”比賽結束的哨聲，在操場上回旋。又輸了！又輸了一場比賽！聽着對方勝利的吶喊，我們就彷彿是枝殘的枯樹，毫無生機，垂頭喪氣，空中鳥雀的鳴啼，好像是對失敗者無情的嘲笑。
“磨合，磨合，沒有磨何來合，平時多付出，比賽時才能有更好的表現……”聽着老師的諄諄教誨。我們紛紛下定決心要一起”磨合“。
就這樣在一個普通的夏日，”磨合“開始了，烈日炎炎，操場上奔跑着十一個足球少年，從基礎的傳球配合，到角球的傳中訓練，即使差錯不斷出現，或是速度過慢，或是守門員直接搶斷，或是傳球太靠前，可那羣不知疲憊的少年，他們讓汗水肆意地流過那青春的臉，放棄卻從來不言，他們的臉上是堅毅的容顏。
終於，到了比賽的日子，他們堅定地站在操場正中央，聽着象徵比賽開始的哨響，他們打響了進攻的第一槍，傳球，帶球，遠傳，傳中，直衝到門的前方，足球劃過一道優美的弧線，穿過守門員的雙手，正打在球門的中央，我們不為短暫的勝利高興，繼續投入到比賽的緊張，對方在爭搶，我們已不懼鋒芒，汗水流淌，腳步匆忙，聲音鏗鏘，此刻，記分表的分數交替上漲，觀眾的吶喊在操場迴響，勝利的信念在腦中激盪。”嘟！“這是比賽結束的哨響！3：2贏了！終於贏了一場！抬頭望，在那陰雲密佈的空中，我們彷彿能看到明亮的陽光！
我們回頭看那段”磨“的時光，每個人的汗水流淌，才換得今日”合“的勝利樂章，沒有磨，何來合，有了磨，又怎會不合！
篇二：磨合作文600字記敍文國中
最美和聲
封秉辰（國一）
一個個跳動的音符，只有組合在一起，才能譜寫出最優美的樂曲；集體中的我們，只有團結在一起，才能唱響最美的和聲。
金秋九月，學校組織我們到生存島參加實踐活動。秋高氣爽，我們迫不及待地開始了活動。
“快，快！”一聲聲彷彿命令似的催促聲使我心裏充滿了壓迫感。此時，我們正在玩兒着一個遊戲：一個身強力壯的人在井邊打水之後，傳給下一位同學，依次傳到最後。最後那個人將水倒在大缸裏，哪個缸先裝滿哪隊就贏。
只見對手士氣高漲，一個接一個地傳着水桶。反觀我方，速度慢得像蝸牛一樣就不説了，水還灑了一地。看着隊友一副若無所是的樣子，慢悠悠地將水桶送到下一個人手裏，還不忘聊上兩句遊戲，甚至還有人早已跑到樹蔭下避暑了。火冒三丈的我只得眼睜睜的看着眼下的場景無能為力，深深的呼了一口氣。
這時，我們組組長那雄厚又略帶一絲焦急的聲音劃破了這沉默的氛圍。“我們要團結起來，不能再這樣下去了，每個人都要積極參與。”他微皺着眉頭堅定的説。“加油！”他那洪亮的聲音又一次響起，我們逐漸也開始跟着他喊了起來。我們的配合越來越默契，每個人都做到自己應盡的義務。水桶傳到了我前面的小魏，我急忙上前接應，拎着沉沉的水桶，我重心下降，緊咬牙關，努力讓水桶保持平穩，汗水早已浸濕了我的衣襟，而我卻絲毫沒有察覺。我們漸漸追上了對手的進度。“耶！”我們組後方傳來了震耳欲聾的歡呼聲，我們組勝利了，勝利在團結上！
青春的音符，年少的熱情，凝聚成最大的力量，我終將不會忘記這團結，這最美和聲！
篇三：磨合作文600字記敍文國中
我和笛
桌上的譜子堆得密密麻麻，讓我看不見後面的光亮，也看不到未來。
剛開始時，擦笛布上厚重的鐵鏽味、吹了一會兒後嚴重的缺氧、同伴永遠比我進步得快的壓力鋪天蓋地地向我襲來。一開始的激動和熱情已經快要消磨殆盡了，只留下無窮無盡的失望。我想拿起長笛再去不斷練習，但是前幾次的練習像是不斷地告訴我：“你不行的，還是早點放棄吧。”“這些時間還不如拿來乾點別的。”對失敗的恐懼使得我沒有勇氣去觸碰那銀色的、不沾任何塵灰的笛子。
恍惚間我又想到很多人對我説的話，其中包括“不要放棄”。我的目光又落到了那支在角落裏安安靜靜的笛子上。好吧，那就再試最後一次。出乎意料的，這次好像還不錯。只犯了幾個指法錯誤，我心中隱隱有些興奮。於是，我試了第二次、第三次……直到那首曲子完整地、沒有任何錯誤地吹奏了下來。
時間一天天地過去，我和我的笛子磨合地越來越好，我開始享受手指在琴鍵上的感覺。相應的，我得到了一個表演的機會。
演出前的一天，我把笛子擦得乾乾淨淨。而站在台上，我又感覺周圍一切都是那麼的不真實。演出開始了，我的手指在笛子上上下翻飛，笛聲有時似小河淌水，有時又似瀑布傾瀉而下。聚光燈映射在笛子上，發射出耀眼的光芒。一曲畢，觀眾卻還沉浸其中像是沒有反應過來。旋即，觀眾席上響起雷鳴般的掌聲。
沒有“磨”的不易，又哪來“合”的圓滿。陽光總在風雨後，只要你堅持去越過那一道坎，那麼成功就在不遠處向你揮手。
譜子被我整理得整整齊齊，撥開那層薄薄雲霧，我看到了屬於我和我的笛子的、磨合後充滿鮮花和掌聲的未來。
篇四：磨合作文600字記敍文國中
緊緊相扣的磨，互留餘地的合
在人生的漫漫長路上，我們總會遇到不同的新集體，就像榫卯機構一樣，剛開始舉步艱難，可合在一起後就形成牢不可分的整體，同時，也有每塊零件自己的鬆動空間。
在我步入中學時，我便深切地感受到這一點，之前同級不同班，眼前的同學看起來既熟悉又陌生。開學的第一天，不會有太多聲音，一個新生的班級總是冰冷的，可當我在班級中待了一段時間，我切身感受到温暖，那時我明白了，那是一股暖流，那是人與人的羈絆。
安靜的課堂只有老師在講話，大家的心與呼吸似乎在緊縮着，不敢動彈，陌生此時似乎成為了無形的壓迫，將學生不斷磨鍊着，温度又降下來了，這時，隨着一隻手的舉起，如同破冰一般在班裏掀起了一陣春潮，這是集體成長的開端，我們越來越熟悉彼此的模樣，在壓力下，終究會由局部變成整體。學習與考試印證了這一點，中學各門學科令我們應暇不接，不知多少倍的任務在我面前，羈絆也將我們越拉越緊，就這樣，在共同經歷考試的“磨”後，彼此的形狀變得規則而契合，羈絆與友情的力量將所有人拉到一起，隨着每一個凹凸的完美結合，待最後一塊零件“嵌入”，“班級”才真正破殼而出。
如魯班鎖一樣，我們費勁使得最後一塊“零件”歸位後，它變得鬆動了，但絕不會分崩離析，因為羈絆的網已將所有人盡數囊括，我們不再是個人，變成了“合”的一塊平凡的部件，可我已可以在羈絆的暖流裏流暢的呼吸了，“合”中每一個人也有自己的空間，彼此相連構成了一幅最美的星空。
磨中合，閤中磨，我們終將會被磨成渾圓的球，自由的滾動。
篇五：磨合作文600字記敍文國中
水下征途
我小的時候怕水，那種恐懼是刻在心底的。
是那種無時無刻不在裹挾着我的恐懼。
以至於我洗臉時要時刻睜開眼，生怕下一秒就會陷入黑暗，然後被無邊的湧入的水浪吞噬。
我去學游泳只是偶然的機會，因為架不住班上同學的請求而去的。初學的幾天，我甚至不敢往池底看一眼，只能趴在池邊飄蕩，慢慢學着讓腿與池水打打交道，雙方見個面，沒有更多往來。
後來的幾天是我最舒心的日子，我們天天在岸上練習動作，我的身心也與那汪汪池水斷了聯繫。可往復不斷的練習讓大家乏累，也讓我懷念起和水交流的日子。
數天的鋪墊使我與水的關係若即若離，像是住在同一棟樓但見了面也只會點頭問好的鄰居。直到不知多久後的一次下水練習，改變了我的水下征途。
回憶起來那天，只是一節平常的水下閉氣練習課，但我發現了不一樣的宇宙。我的殘留的恐懼沒允許我在水下低頭，於是我仰着頭四處環視。我看到了許多，我看到了池對面小女孩在遊動時上下翻飛的裙襬，像是清透明亮的水母；我看到了頂上搖曳的彩旗映出霓虹樣式的波紋；我看到了串連的浮標如滄海遺珠半鑲在祖母綠寶石樣的池水上。
原來真的存在水下的別樣宇宙！
僅僅閉氣了十秒，我便探出頭來細細回憶剛才仿若幻境中的產物。也是那一刻，我走進了水的內心世界，才發現她是科幻電影中吞噬航海者的巨怪，也是單純美好的小姑娘，我對她的誤會太深太深，解不開的心結此刻也被系成了蝴蝶結。
我征服了水但又不盡然，我征服了內心的怪物，內心那個每天咆哮着要把我拆吞入腹的怪物。
故事的最末，我給怪物立了個碑，上面刻着紀念我和水苦盡甘來的友誼。
篇六：磨合作文600字記敍文國中
相隔萬里的音樂會
磨之不易，合之圓滿，最終唯有情深。——題記
從小我和表姐就處處不同，有時我們也樂在其中，相互爭論着自己最渴望的超能力——她若是熾熱的火，那我就要化身為冷酷的冰；她要是成為尖鋭無比的矛，我就要成為堅不可摧的盾……就像塊磁鐵，永遠用同樣暴躁的一端對着彼此，就像怎樣都無法靠近併攏一樣。
就在一天，一道閃電擊得兩塊磁石都冒了火花——家長們要我們一起合奏一曲《友誼地久天長》！並且他們告訴我們如果合奏得好，就帶我們去遊樂場。
為了遊樂場，我們只得從命，但都只各自練自己的，想着自己的琴聲一定要比對方的好聽。
到了約定的日期，全家坐定，剛彈出一個樂句，就發現不好——我們的節奏都不一致，音調不一……全程演奏下來雜亂無比，雖然家長們儘量地表現出我們演奏很好，並在不斷地誇讚我們，帶我們去到遊樂場，但我們仍在不斷地相互責怪彼此，將責任推到對方身上。最終，假期結束，我的表姐回到美國，大家不歡而散了。
滄海桑田，我和表姐都長大了，肆虐全球的新冠疫情使我們無法相見。這時，莫名而不知其源地，我們開始想念彼此，於是我們相約再奏一曲《友誼地久天長》。
不同於上次，我和表姐這回通過視頻通話，不斷地一起練習，雖然我彈奏吉他，她彈奏鋼琴，但我們盡力配合，相互彌補。
在一個陽光被烏雲擋住，淅淅瀝瀝下着小雨的午後，我和表姐叫來了家人，開啟了一段“雲音樂會”。雖然演奏不算完美，但我們也沉浸其中，童年往事一幕幕浮現在我眼前——不斷地爭吵、相互做惡作劇。但現在我們將我們的差異相結合，相互彌補各自的不足，就像兩塊磁塊真正地吸在了一起，不再分開。
此時，陽光出來了，是我們心中的暖陽！
篇七：磨合作文600字記敍文國中
鼓槌下的磨合
六年級李禹橋
磨合是鍥而不捨，磨合是相互協調，磨合是堅定意志。——題記
你身長一尺，還是對雙胞胎，淡黃色的皮膚，光滑油亮的外表，修長的身姿。哦，我親愛的鼓槌朋友，自從我第一次見到你時，我便對你有了好感，你是素樸簡潔的兩根木棍，你也是京劇靈魂的指揮棒。當我拿起鼓槌開始練習，“咚”這震天動地的一響，正是我和你磨合的開始。
打鼓便是為了演出京劇《擊鼓罵曹》這一選段。罵曹便是要有憤怒之情的。那時並不懂得情感，只是輕輕打兩下節奏罷了。聲音雖然清脆，但總是欠缺些什麼。我繼續與這兩根鼓槌磨合，打一下，便想讓它迴應我一下，打兩聲便想讓它迴應我兩聲。我雙手翻飛，我一分鐘一分鐘地練習，汗珠打在鼓槌上，而它卻沒有迴應，似乎總是缺點兒什麼。我與它站在懸崖兩邊，磨合是那一段橋。
晚上我將鼓槌拿到枕邊，便是想聽一聽鼓槌的語言。第二天沒有什麼收穫。我依然坐在陽台上，雙手如同蝴蝶一般飛舞，而感情依然沒有到位。練完了，我便帶着我的鼓槌，一起欣賞楊先生的《擊鼓罵曹》選。，這鼓聲裏打出了對殲賊的憤恨、對曹操專權的痛惡、對天子的忠誠。看過楊先生的表演，我豁然開朗。鼓槌打在中間時要重，打在兩邊時要輕，我將動作誇張了幾倍，這樣便有了戲劇感。之前兩根嶄新的鼓槌，被我練習得渾身佈滿“傷痕”。經過一次又一次的磨練，我和鼓槌終於有了默契，而鼓槌也好像有了靈魂。手腕靈動，手指輕盈，鼓點清晰，情感充沛，我和鼓槌成為好朋友，我們之前架起了一座橋。
磨合就像是通往成功之門的一座橋，像打開困難之鎖的一把鑰匙，像學習知識的一本寶典。在學習生活中，學會磨合，懂得磨合，善與磨合，去成就最好的自己。