語文老師，您是否還記得，一年級時，是您將我領進班級，那時，我們個個都十分的稚嫩。是您教會我們知識，教給我們做人的道理，像父親一般呵護我們的成長。
記得有一次，您發現我們老把“贏”字寫錯，就跟我們講起“贏”的含義來。您説：“‘贏’字呢，可以拆分為五個部分，分別是“亡”“口”“月”“貝”“凡”。做人做事想要贏，首先必須要有憂患意識，孟子曾説過‘生於憂患而死於安樂’，安逸的日子過久了會越來越喪失鬥志。‘口’代表溝通，想要成為贏家，良好乃至卓越的口才是很重要的。‘月’代表的是時間觀念，想贏就應該花時間去積累而不應該三天打魚兩天曬網或者得過且過甚至自暴自棄。‘貝’代表着金錢，想贏還需要經濟基礎，不然，許多事情很難開展。‘凡’是指要有一顆平凡心，生性淡泊，不急功近利，只想着把事情一件一件地完成，到最後萬事功到自然成了。”
我們聽完您這一細緻的講解後都連連點頭，您的這一講解不僅使我對漢字產生了濃厚的興趣，還知道了如何才能成為人生的贏家的道理。一個“贏”字，經您娓娓道來，居然成了一堂關於人生的大課堂，足以讓我們受益終生了。而像這樣生動形象的課堂，您給我們上的節數數不勝數。為了上這些課，您得做多少的準備，又得付出多少心血啊？
還有一次，教《剃頭大師》一課，您發現我們的表演不足以突出“大師”的“氣勢”，就説：“我來當剃頭大師，誰來當表弟。”李易朗舉起了手，您恭敬的做了個“請”的手勢，李易朗入坐以後，您又舉着剪刀手，擺了個帥氣的Poss，那樣子還真有點像“剃頭大師”了。只見您將棉衣把李易朗包裹起來，手如同一對白鳥，在李易朗的頭上上下翻飛，把李易朗的頭髮弄得篷亂無比，再做了個請的手勢，將李易朗請下了台。
表演期間，我們個個都笑得人仰馬翻，笑聲如海浪一般，一波未平一波又起，笑聲都快震破房頂了。
通過您的表演，我們在笑浪中真切感受到“剃頭大師”徒有其表，完全沒有真才實學，把一顆好端端的腦袋糟蹋了。我們還感受到文中“我”和“表弟”的童真童趣，並且被作者秦文君的童心和幽默以及她精湛的文學藝術深深折服。
謝謝您生動形象又帶有幽默感的表演，把文字鮮活豐滿立體地轉換給我們。從此，我對課文更感興趣了，也更加熱愛語文。
語文老師，是您通過細緻的講解以及生動有趣的表演，濃厚了我對語文學習的興趣，激勵我奮發向上，全面發展。語文老師，有您真好！