時間的沙漏簌簌的流着，就像太陽光穿透過指隙。過去的不會返回，但沙子中間總有縫隙，它穿過重重歲月，終將浮現於腦海，那一條小路也便是我心中最美的風景，於是記憶便定格在了那個暖冬。清晨，我睜開惺忪的雙眼，走到窗前，拉開窗簾。...

我，喜歡遊山玩水，自然見過讓人歎為觀止的風景。即使我的眼睛記錄了下來，腦子把它們收藏了，但，我的心卻是空着的，我不知道為什麼，為什麼。直到那一天，那個人，哪兩個瓶子。那一天，我獨自走在回家的路上，望着馬路上車水馬龍的交通，污...

記敍文寫人（1）確定寫作對象（2）確定人物的思想品質（3）選擇典型的具體事例（4）抓住最能表現人物思想品質的外貌、語言、動作、心理、環境進行描寫。（5）注意表達自己的真實感情掌握人物外表描寫的方法要介紹一個人，首先要把這個人的...

1、在這萬物復甦的季節，春姑娘悄悄地來啦，她給大地施了魔法，讓它變得更美。2、月亮姐姐穿的是一件同星星一樣的金色衣服，好看極了。3、圓圓的太陽像一個頑皮的孩子，一下子從水下躍了出來。4、一排排柳樹倒映在水中，欣賞着自...

國中生作文乾癟，不能引起讀者的情感共鳴，主要是文章不生動，缺乏描寫，尤其是景物描寫。常見的寫景主要有兩方面，即自然環境的描寫，社會環境的描寫。自然環境除了指花草山水、四季景色之外，還有人物活動的具體環境，比如房間陳設...

E度本站專稿未經允許不得轉載蓮花湖的荷花多美啊！走進園門，一股清香淡雅的花香撲面而來，順着花香望去，眼前是一株株出淤泥而不染的荷花，亭亭玉立，競相開放，粉的，紅的，白的，淺紅的，真是鮮豔多姿，色彩明麗。一個個淺粉色的花骨朵兒...

一、定要與移結合人們觀察、描寫景物往往處在一個定點的位置來進行，而這是遠遠不夠的。景物是豐富多彩、變化多端的，即使表現同一事物，立足點、角度不同，呈現的面貌、效果也各不相同。隨着觀察點的變換，迥然不同的景物就會...

掌握借景抒情和託物言志的方法要做到寫文章景中含情，情中有景，情景交融，必須根據感情抒發的需要，選擇最能表達自己感情的景物並抓住物點進行詳細具體，生動形象的描繪。記敍文寫景注意六點：（1）抓住景物特徵（2）注意時間、地點、氣...

我的家鄉雖然沒有許多高樓大廈,更多的只是一座座普通的平房,但它的四季都那麼美麗宜人。春天的到來,很受家鄉人們的歡迎。小草探出了它小小的腦袋,好奇地望着外面的世界;小河清澈見底,享受着春天的快樂,柳樹發出嫩芽,...

1、胡楊是最堅韌的樹;胡楊是最無私的樹;胡楊是我平生所見最悲壯的樹。2、小草長在風裏，搖曳多姿;小草長在山裏，挺秀堅韌;小草長在水裏，充沛盈盈;小草長在我的心裏，只要有信念，就層層不窮……3、從秋葉的飄零中，我們讀出了季...

一、定要與移結合人們觀察、描寫景物往往處在一個定點的位置來進行，而這是遠遠不夠的。景物是豐富多彩、變化多端的，即使表現同一事物，立足點、角度不同，呈現的面貌、效果也各不相同。隨着觀察點的變換，迥然不同的景物就會...

我們用了三講學習作文的三種開篇方法，而開篇的方法多種多樣，但一定要能抓住老師的目光。最重要的是：簡潔明瞭，快速入題。作文的開篇和結尾同樣重要，那麼接下來就可以進入這一講——景物描寫收尾法。用景物描寫收...

掌握描寫動物、植物和物品記敍文的寫法。寫好動物要注意四點：第一、抓住動物的外形特徵寫；第二、抓住動物的生活習性寫；第三、抓住動物鳴叫的聲音寫；第四、寫出動物與人的關係。寫好植物要注意：第一、要着眼於各種植物特徵...

1、秋天是濃的化不開的水，似能捧起又從指尖流過。秋天是亂的解不開的結，似能解開卻又重新糾結。秋天是甜的舍不下的蜜，似能戒掉又經不住索取。2、潺潺流水，奏起了清澈的樂曲；葳蕤草地，閃耀着露珠的光芒；巍峨高山，撐起了高傲的...

記敍文寫人（1）確定寫作對象（2）確定人物的思想品質（3）選擇典型的具體事例（4）抓住最能表現人物思想品質的外貌、語言、動作、心理、環境進行描寫。（5）注意表達自己的真實感情掌握人物心理描寫的方法比較細緻地對人物的思想感情和...

所謂描寫景物，通常指描寫自然景物，但也包括對社會景物即社會環境的描寫。景物描寫的內容十分廣泛。山川大地，風雷雲電，春夏秋冬，清晨午夜……以及這些事物的交錯組合就構成了景物描寫的對象。寫作的目的則因文而異。有的在...

掌握定點觀察、描寫景物的方法。寫景狀物就是指在觀察的基礎上，把自然景色或一些動物、植物、建築物和其它物品描寫，陳述出來的寫作方法。觀察是寫景狀物的基礎，觀察時一定要確立好觀察點，固定了觀察點，對觀察對象按一定順...

同學們在習作中經常要描寫景物，有的片斷練習要寫景物；春遊、秋遊等各種遊記要寫景物；有的命題習作也要求描寫景物。但有的同學在平時的習作中，遇到景物描寫時，往往一寫到春天就是“春光明媚，百花齊放，鳥語花香”；一寫到鮮花總...

1、國中作文中寫我最敬愛的一位老師【審題指要】這是一篇寫人的記敍文，而且是寫一位老師。從文題看，對作為寫作對象的老師沒有其體的時間限制，以中學生的經歷，寫中學老師、國小老師，甚至幼兒園的老師都可以。文題也沒有其...

一天,我去了人民公園,一進大門就看見了四根筆直的柱子,真是雄偉、壯麗,中間寫着“匯仙湖”三個大字。走進大門,一下子進入眼眶的是一座假山,它由許許多多的大石頭堆砌而成的,像個大怪物。假山下有一個小池塘,池塘邊有...

（一）要表現人物鮮明的個性，須重視細節的描寫。借一斑以窺全豹，細節雖小，但作用不小，它在刻畫人物中常起傳神作用。作家杜鵬程曾這樣説：“從一百個相類似的細節中選取一個細節(值得羨慕的富有!)，誰能估量出這個細節會發出多麼...

人物描寫，根據描寫的對象，可以分為外貌描寫（肖像、衣着、神態）、語言描寫、動作描寫、心理描寫和細節描寫。寫人，可以直接寫頭髮、畫眼睛，使其栩栩如生，這叫直接描寫；還可以通過間接的方法寫人，如通過第三者的轉述介紹某人，通過...

"無情的風吹颳着，花落了，春天走了。但汪國真告訴我們，那凋零的是花兒不是春天。風雖無情，但人生並非只有一處，懷揣着樂觀的心態，任風雨來襲，儘管花落滿地，仍可用樂觀描繪出繽紛爛漫的春天。春天是一種心態，一種樂觀不畏風雨的...

導語：寫景一般來説有兩個層次，一是能夠把景寫出來，真真實實描寫出眼前的景色，二是寫出來的景要吸引人，通過側重點或是情感來讓景色有迷人的魅力，下面我們來看看如何寫景吧！在國小生的寫景文章中常常看不到“景”，文中寫的盡是...

風景來源於生活，也終於生活，生活裏的風景更是一幅令人遐想、令人深思的美。它的五光十色，繽紛多彩，引領我們去欣賞。每個人都有自己的人生目標和方向，學生們願意為了自己的夢想而努力，而奮鬥，難道這不是一道充滿好學的風景線...