記得七八歲的時候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛發亮，興奮地嚷着：“巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！”她摟着我，不住地讚揚。我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她詩確實是我寫的。她高興得（再 在）次擁抱了我。
“媽媽，爸爸什麼時候回來？”我紅着臉問道。我有點迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩。“他晚上七點鐘回來。”母親摸摸我的腦袋，笑着説。
整個下午我都懷着一種自（豪 毫）感等待父親回來。我用漂亮的花體字把詩認認真真地謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍畫上了一圈花邊。將近七點鐘的時候，我悄悄走進飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。
七點．七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我實在等不（急 及）了。我敬仰我的父親。他是一家影片公司的重要人物，寫過好多（劇 據）本。他一定會比母親更加讚賞我這首精彩的詩。
快到八點鐘的時候，父親終於回來了。他進了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了。
“這是什麼？”他伸手拿起了我的詩。
“親愛的，發生了一件美妙的事。巴邊寫了一首詩，精彩極了……”母親上前説道。
“對不起，我自己會（判 叛）斷的。”父親開始讀詩。
我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了很長的時間。
我看這首詩糟糕透了 父親把詩放回原處
我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。
“親愛的，我真不懂你這是什麼意思！”母親嚷道，“這不是在你的公司裏。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他（需 須）要鼓勵。”
我不明白 父親並不退讓 難道世界上糟糕的詩還不夠多麼 哪條法律規定巴迪一定要成為詩人
我現也受不了了。我衝出飯廳，跑進自己的房間，撲到牀上痛哭起來。飯廳裏，父母還在為那首詩爭吵。//
幾年後，當我再拿出那首詩看時，不得不承認父親是對了。那的確是一首糟糕的詩。不過母親還是一如既往地鼓勵我，因此我一直在寫作。有一次我鼓起勇氣給父親看一篇我寫的短篇小説。“寫得不怎麼樣，但還不是毫無希望。”根據父親的批語，我學着進行修改，那時我還不滿十二歲。//
現在，我已經寫了很多作品，出版、發行了一部部小説、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當初是多麼幸運。我有個慈祥的母親，她常常對我説：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了。”我還有個嚴（厲 歷）的父親，他總是皺着眉頭，説：“這個糟糕透了。”一個作家，應該説生活中的每一個人，都需要來自 ，這種愛的力量是 。但是僅僅有這個是不 ，它可能會把人 。所以還需要 來平衡，需要有人時常提醒你：“ ， ， ， 。”
這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了” ……它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風颳倒。我從心底裏知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前（駛 使）去//
1、“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛。你是如何理解這句話的？
2、成年後，作者為什麼越來越體會到兒時是“多麼幸運”？
3、給文中缺少標點的地方加上標點，在文中空白處依原文填空。。
4、聯繫上下文，解釋詞語。
一如既往：
迫不及待：
5、用“——”勾出短文的中心句。用“/”劃去括號裏不正確的字。
6、本文的題目是 ，作者是 。從文章中我們可以感受到，愛有兩種形式，一種是 的愛，一種是 的愛。
7、對同一首詩，為什麼母親評價“精彩極了”，父親評價卻是“糟糕透了”？
答：“精彩極了”，是母親感性化的評價，母親看到我七八歲就會寫詩，讚賞我寫詩的行為。“糟糕透了”，是父親理性化的評價，父親注意的不是我寫詩的行為，而是詩本身的質量，他認為詩寫得不好，同時父親認為母親的鼓勵有點過分了，以致孩子得意洋洋，在這時給孩子一些警告，也許會更有利於孩子健康成長，因此父親對我的詩評價是“糟糕透了”。
8、文章已經分成了三段，是按 順序分段的。請寫出段意。
第一段講：
第二段講：幾年後，我認識到父親當年的批評是對的。在母親的鼓勵下我繼續寫作，在父親的批評中多學習修改自己的作品。
第三段講：