一、寫老師的作文類型
1.描寫老師的外貌，要求抓住老師的外貌特點；
2.通過記敍一件事情，來表現老師的性格特點或高尚品質；
3.通過記敍一兩件事情，來表現老師的性格特點或高尚品質。
二、寫老師的參考題目
1.《我的老師》
2.《我的老師是什麼樣子的》
3.《我的啟蒙老師》
4.《我的第一位老師》
5.《感謝您，老師》
6.《誇誇我們的班主任》
7.《我最尊敬的一位老師》
8.《老師笑了》
9.《某某老師二三事》
10.《師生情深》
11.《師恩難忘》
12.《老師，您還記得嗎》
13.《老師，請相信我》
三、寫老師的參考開頭
1.《我的老師》的兩種開頭
第一種開頭：我最最難忘的，是我國小二年級時的王進老師。
第二種開頭：我在上二年級的時候，教我們語文課的是經驗豐富的王進老師，那時候我可喜歡上她的課了。
2.《我的老師是什麼樣子的》的三種開頭
第一種開頭：我的語文老師是個很年輕的老師，他的個子不高不矮，皮膚不黑不白，戴着一副眼鏡，走路時手裏總是要帶着一本書，一看就知道是個很有學問的人。
第二種開頭：我的數學老師長得可漂亮啦，同學們議論時都説她像電影明星鞏俐。
第三種開頭：在我的老師當中，美術老師王老師應該説是最有特點的一
個人了。
3.《我的啟蒙老師》的三種開頭
第一種開頭：我的啟蒙老師是我的媽媽，是她教給了我最基本的知識，扶我走上了學習的大道。
第二種開頭：啟蒙老師是人的第一位老師，他永遠使人難忘。
第三種開頭：我的啟蒙老師是誰呢？她就是我親愛的外婆。
4.《我的第一位老師》的兩種開頭
第一種開頭：要説起我的第一位老師，那要算是幼兒園的周老師。第二種開頭：姓王名芳，善耕國小一年級的語文老師——她，就是我的第一位老師。
5.《感謝您，老師》的三種開頭
第一種開頭：這件事發生在三年前，但我現在一想起就會不由得在心裏輕輕地説一句：“感謝您，老師！”
第二種開頭：石老師是我的語文老師，她曾經在我遇到困難的時候，熱情地幫助過我，直到現在我仍在心中深深地感謝着她。
第三種開頭：那一年，我的腿疼病又犯了，只好在家休息。可是我多想去學校，多想和同學們在一起呀！這一天，班主任石老師來看我。
6.《誇誇我們的班主任》的兩種開頭
第一種開頭：我們的班主任姓李，要説起她呀，全班同學都會豎起大拇指把她誇一誇。
第二種開頭：我的班主任是李老師，留着一頭短髮，走起路來風風火火的，一看就知道是位精幹而有魄力的人。
7.《我最尊敬的一位老師》的兩種開頭
第一種開頭：楊老師熱愛學生，從來也不責罵我們，他是我最尊敬的一位老師。
第二種開頭：在我們班級裏，有一位頭髮烏黑、兩眼炯炯有神的青年老師，她就是我最尊敬的老師——楊老師。
8.《老師笑了》的兩種開頭
第一種開頭：董老師張開了嘴巴，她的嘴角像月亮一樣變得彎彎的。她開心地笑了！
第二種開頭：一開學，董老師就找我，讓我做好準備參加區裏的數學競賽。他對我説：“你的數學基礎紮實，這次很有希望！”可我的心裏卻慌得很，一點沒底。
9.《某某老師二三事》的兩種開頭
第一種開頭：要説起我們班的江老師，她的故事可多啦！
第二種開頭：寬大的前額，滿布皺紋的臉和已經開始花白的兩鬢，這就是我們的江老師的肖像。他已經教了我們三年了，在這三年中，有多少事情值得我們回憶啊！
10.《老師，您還記得嗎》的兩種開頭
第一種開頭：陳老師，您還記得嗎？那一年，您教我們美術，我是班級裏畫畫畫得最不認真的一個學生。
第二種開頭：陳老師，不知道您還記不記得，在三年前，一個學生曾經惹得您掉下了傷心的眼淚。
四、寫老師的參考詞句
循循善誘/苦口婆心/平易近人/嘔心瀝血/言傳身教/辛勤耕耘/桃李滿天
下/舉止文雅/兢兢業業/老練沉着/知識淵博/温和/和藹可親/炯炯有神
1.老師講課的聲音時高時低，彷彿山澗的清泉緩緩流過我的心田。
2.同學們完全被她的講課吸引住了，隨着她臉上的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭含笑。
3.她年輕精幹，對同學熱情親切，就像一位辛勤的園丁，栽培着我們這些稚嫩的幼芽。
4.她的這些話，就像一根火柴，點燃了我心中的希望。
5.老師講的這些話多有勁呀，每一句話都像小錘一樣敲打在我的心上。
6.他中等身材，微黑的臉膛，顯得很健壯，一雙不大不小的眼睛，總是露出温和的目光。
7.新來的班主任是位女教師，臉上露着微笑，説話總是細聲細氣的，右嘴角有一粒黑痣。
8.她中等身材，稍微有些發胖，眼睛總是那麼炯炯有神，也許是過於疲勞的緣故吧，使得她本來就有些發黃的頭髮上增添了幾根銀絲。
9.王老師白淨的臉上嵌着一雙有神的眼睛，小巧而端正的鼻子上架着一副金絲邊眼鏡，瘦而高挺的身材，衣着總是那麼整潔得體。
10.年輕的女教師姓趙，細高個兒，白淨的臉上有一對温柔的大眼睛，説起話來細聲細氣的，像是在哄孩子。
11.門口出現了一位身穿藍色中山裝的中年男子，只見他兩鬢略帶銀絲，面龐上有淡淡的皺紋，然而目光炯炯，顯得很有精神。
12.吳老師的眼睛是雙眼皮兒，烏黑的眼珠又圓又大。
五、寫老師的參考段落
1.您在這短暫的説話間歇，眼光向整個教室溜了一遍，您的目光和我的目光相碰，這相碰僅僅是一剎那，就在這一剎那，多少同學異樣的目光掃向了我。我的同桌，那個調皮鬼還“嘿嘿”笑了兩下。我的心沉下去了，我的頭垂下來了。
（小作者很會寫文章，最後一句話寫得形象生動，讓人一看就知道“我”當時心裏不好受了。）
2.有一次，放了晚學，外面下着滂沱大雨，窗户被豆大的雨點打得“噼噼啪啪”地響，同學們都有傘，他們打着傘回去了，只有我一個人站在教室門前的走廊裏。此時，風更猛烈地怒吼着，鉛色的陰雲又一次佈滿了天空，彷彿要吞了整個世界，又是一道閃電劃破了黑沉沉的天空，接着是轟隆隆的打雷聲。我害怕了，身子也覺得冷了起來，我哭了。哭聲驚動了正打着傘回家的馬老師，她走了過來，温和地問：“海平，你怎麼了，為什麼哭呀？”我回答説：“馬老師，天下着大雨，我不敢回家。”馬老師説：“來，我送你回家。”於是，就一手撐着雨傘一手拉着我走出了校門。
（這裏的景物描寫寫得很好，這樣就突出了我的着急，突出了老師對我的關心。）
3.劉老師站立在那裏，一動也不動，他的身影像一棵大樹，又像一座塔。我們都敬畏地站在一邊，一句話也不敢説。只聽見頭頂上的樹葉發出沙沙的響聲，好像在説：“你們是多麼胡塗啊！”
（用了兩個比喻寫出劉老師的沉默不語的樣子，使人難忘。沙沙的葉聲也烘托了我們內心的害怕和愧疚。）
4.我將要到廣州上學，呂老師知道我愛好集郵，臨行時，送給我一本精美的集郵冊，上寫：“南北千里共進步。贈我的朋友——韓磊。”朋友，多麼樸實無華的語言。“老師——朋友”，每當我看到這裏，心中就激動萬分。
（面對這樣平易近人的老師，哪位學生能不激動萬分呢？）
5.老師，您還記得嗎？我還曾經是校排球隊的隊員。有一次早訓練，由於我來不及吃早飯，胃病復發了。一陣陣絞痛使我難以步行，滿臉汗水交織着淚水，隊員和教練把我扶到辦公室。您知道後，立即趕來，詢問了情況，馬上給我端來了開水和點心，看着我，一邊跟我開玩笑，一邊哄我吃點心，想使我忘記病痛。後來，您又攙扶着我去醫院看急診。我偎依在您身旁，就像女兒偎依在母親的懷中。我的眼睛濕潤了。
（最後一個比喻就像這一段文章中的眼睛一樣，它把我對老師的敬愛，
和老師對我的關心都集中地表現出來了。）
6.快到中午了，忽然烏雲密佈，電閃雷鳴，接着便下起了大雨。我們沒有拿雨傘，心裏非常着急。正在這時，王老師把我和妹妹從樓上叫下來，並給我一把雨傘。她從走廊裏推出自行車，披上雨披，説：“讓你妹妹坐在車上，我把你們送回家去。”我呆呆地站在那裏，望着這位滿臉雨水的老師，感動得一句話也説不出來。雨不停地下着，我的腳踩在水坑裏，水和泥濺在老師的褲子上，雨點打在老師的臉上，我從雨傘下面偷偷地看着滿身泥水的老師，我的眼睛濕潤了。
（“我呆呆地站在那裏”、“感動得一句話也説不出來”、“我的眼睛濕潤了”，這樣的語句很有用處，它把“我”當時的真實感受寫出來了。讀者讀了，也一定會和小作者一樣，心裏湧起激動的心情。）
7.正是這輛車啊！它日日夜夜、年年月月載着陳老師上班、下班、家庭訪問……有時車胎漏氣了，陳老師就推着車走。有時我看見陳老師身上沾着泥，自行車也髒了。我想陳老師又摔跤了吧！如今，自行車的輪子已經磨光了，它就像上了年紀的人一樣。自行車的主人——陳老師臉上的皺紋也開始多了起來，頭上也增添了白髮。可是就像她的自行車一樣，仍然堅持着工作。
（通過一輛自行車來寫老師，小作者的點子真妙！）
8.姜老師在同學之間來回走着，腳步很輕、很輕，生怕打擾了同學的思路。她那張瘦削的臉上，一雙明亮的眼睛掃視着每個同學，目光是那麼温和、慈祥。
（寫人物，就是要進行描寫，把當時的情況，哪怕是很細小的過程，也具體地寫出來。你看，小作者寫姜老師的腳步，寫姜老師的臉，寫姜老師的目光，是多麼細緻！）
9.後來，馬老師因工作的需要調走了，可我的心裏一直想念着她。當我看到月季花開放的時候，我就念叨着她：“馬老師啊馬老師，我什麼時候再能看到你呢？”
（最讓人欣賞的一句話是：“當我看到月季花開放的時候”，為什麼這樣的一句話會讓人久久難忘呢？）
10.有一次，批改好的數學考試卷子發下來，我只得了八十幾分。錯在哪兒呢？我急忙尋找，發現一道應用題被扣掉了十幾分，可是我反覆運算，總覺得自己沒錯。要不要跟王老師講呢？我猶豫了好久，終於鼓起勇氣去找她。她仔細看了一下試卷，説：“你用的是簡便方法，老師倒沒有想到。”便馬上給我加了分，後來她還在班裏表揚了我。
（寫老師的作文，有的同學認為一定要寫老師做了哪些正確的事情。其實，做錯了事情，勇敢地承認，不也是很讓人欽佩嗎？）
六、寫老師的參考題材
1.不分白天和黑夜地工作，連休息天也不例外；
2.星期天也來學校上班；
3.忘記了自己的生日；
4.白髮過早地爬上了他的雙鬢，皺紋佈滿了他的前額；
（以上表現老師的辛勤工作）
5.下課時，把學生叫到辦公室來喝水；
6.下課時，總是喜歡摸摸學生的頭，幫學生繫好衣釦；
7.學生生病，當天就去探望，還送去水果和點心；
8.學生家長出差，就讓學生住到自己的家裏；
9.學生生日時，花錢給學生送禮品；
10.自己生病了，就在醫院給學生寫信，關心學生的學習和進步；
11.學生家中貧困，老師就自己給學生墊付學費；
（以上表現老師愛生如子的高尚品質）
12.她的課是學生最喜歡聽的；
13.她備課非常認真，備課本上總是寫得滿滿的；
14.老師經常給我們講課本以外的內容和知識，來擴大我們的知識面；
15.他鼓勵我們看課外書，還經常把一些好書介紹給我們；
16.他大膽地進行教學改革，上課的形式很新穎；17.他經常開展一些活動，來提高我們的學習興趣；
（以上表現老師不斷進取，敬業愛職）
18.他不僅指導我們學習文化知識，同時也教我們如何做人；
19.老師開展了一系列的德育活動，來提高我們的道德修養；
20.班級裏發生了什麼違規違紀的事情，他總是抓住不放，及時地進行教育；
21.他積極地與家長進行聯繫；
22.老師通過各種方式在不同的場合對學生進行思想品德教育；
23.他給我們補充了許多品德教育的材料，讓我們記下來，並且要求背誦。
（以上表現老師注重對學生的品德教育）