誤區六：用句呆板，語言平淡
【誤區剖析】
再新鮮的素材，再高遠的立意，再別緻的構思，假如不通過語言這個載體表達出來，終歸是水中月、鏡中花。同時，如果你的語言是枯燥乏味、蒼白無力的，那上述一切也將會黯然失色。事實上，很多同學滿足於語言通順這個基本要求，忽視對語言生動、形象的追求，結果導致文章語言上出現諸多問題。
1．詞彙貧乏，用詞重複。慣於使用腦海中有限的詞語，慣於使用平日常用的詞語，比如，寫到人物的激動，就會説“我十分激動”、“我高興得跳了起來”，語無生氣，淡而無味。
2．句式單調，缺少變化。不用疑問句，不用感歎句，不用祈使句，只是鍾情於陳述句——並且都是主謂賓齊全的陳述句(注意：應該有承前或蒙後省略成分的句子)，這樣下來，單調乏味，表現力差。
3．忽視修辭，語無聲色。不管三七二十一，有個詞用上來就行；也不管能否有更生動的詞語替換它，懶得啟動聯想和想像，因此，比喻、擬人、誇張等修辭手法被擱置一邊。文章充斥着散句，句子缺少節奏感。
【考場導航】
近年來，會考作文對語言表達的要求很高，不僅要求作文語言準確、通順，還要求做到“詞語生動，句式靈活，善於運用修辭，文句有意藴”。這就需要我們不斷錘鍊自己的語言，不斷提高作文語言的表現力、感染力。
1．追求形象，推敲用詞語。在動詞、形容詞、語氣詞等詞語的使用上，要仔細辨明詞義、範圍、感情色彩的細微差別，選用最恰當的詞語，努力做到“一字傳神”。同時，要注意詞語的活用，採用大詞小用、小詞大用、褒詞貶用、貶詞褒用、成語活用等方式，再現特定的情景、特殊的感情。
2．附加成份，大膽用修飾。很多同學的語言只有光溜溜的主幹成分，缺乏修飾成分，結果語言平淡，缺乏表現力。如果恰當地以定語、狀語、補語加以修飾，從事物的數量、色彩、形態、性質等方面進行細緻刻畫，語句就會大為增色，變得形象豐富了。
3．講究搭配，靈活用句式。長句長於嚴密周到，短句長於簡潔有力，整句長於整齊勻稱，散句長於靈活多樣。在行文中做到長短句、整散句交錯使用，可以使句型錯落多姿，節奏富於變化，營造出文章的參差美、勻稱美。
4．追求貼切，適時用修辭。優秀的作文語言，決不能缺少修辭手法的運用。比如比喻手法帶來形象生動，擬人手法帶來親切活潑，排比手法帶來了氣勢磅礴，誇張手法帶來了風趣幽默等等。如果能夠綜合運用兩種或兩種以上的修辭手法，文章的語言會更具有藝術感染力。
【範文示例】
下面是《品味風雨》中的一段話：“僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台。夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。”風雨之中，陸游還念着國家的安危，國家還在他的心頭。他的詩歌就是明證。我們要向他學習，學習他的愛國精神。這幾句話，擺出陸游詩歌之後就一再説他愛國，語意重複的多，用句平淡，感染力很差。修改它，必須發揮想像，通過充實附加成分，形象地描述人物的特殊處境和心理狀態，注意運用一些整句，以增添凝練美、勻稱美。請看：
“僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台。夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。”電閃雷鳴，風席捲而來，雨傾盆而下，悲痛的心情在風雨的敲擊下越發沉重。王師北定中原日，怕是人老西去時，不視雙鬢斑白，只知丹心跳動，祖國呀，在風雨中飄搖，在風雨中沉淪。年逾半百，卻想聽聽金戈鐵馬之聲，卻想看看縱橫沙場之勢。夢中，風雨越大，漸漸地又果真見到那殺聲震天的戰場，那拼死殺敵的將士，但願不是夢，風雨，以一顆愛國的心聽來，悲壯得如同戰場上的廝殺之聲，令人振奮而又期待。修改之後的這段話，長短句交錯，整散句彙集，讀來情湧心中，念來琅琅上口。若干文言詞句夾雜其中，增添了文章的典雅和整飭美感。這種語言表達完全符合描述對象和內容的需要。