近幾年來，大學入學測驗考場作文大體上分為“命題作文”、“話題作文”、“材料作文”3種類型。無論寫哪種作文，都要先過審題這一關。
審題是通過對作文題目的分析與解讀，把握命題者的意圖，確定文章的立意。比如2008年安徽省的大學入學測驗作文題《帶着感動出發》，如果僅僅是受到了“感動”，而沒有“出發”，就沒有扣緊題目要求。“感動”之後該做什麼，如何做，是重點記述的內容。再比如作文題《難忘那目光》，通過審題我們知道“難忘”是題眼，要求寫生活中給予幫助、鼓勵和愛護的“目光“，使自己積極向上。
有些作文題目，是由兩個或兩個以上的詞語或詞組並列構成的，如《偉大與平凡》、《成功與失敗》、《想和做》等，遇到這類作文題，就要運用這種方法，理清二者之間的關係。還有些作文題，按照慣常思維去審題，會感覺視角不夠新鮮，立意不夠獨特，往往會落入窠臼。每當此時，就要獨闢蹊徑，突破思維定式，逆向入題，常常會有意外的收穫。比如1991年的全國大學入學測驗作文題《近墨者黑·近墨者未必黑》，一正一反，前者從正面立論，後者從反面説理。這樣的題目，審題不難，但如果把題目改為《淺議“近墨”》來立論，獨闢蹊徑地論述“近墨者未必黑”的觀點，應該更能高人一籌。
話題作文的審題，相對來説具有一定的寬泛性，但並不是隨心所欲、信馬由韁。話題作文一般由“材料+提示語+話題+注意”構成，其中的材料是引出話題，“提示語”是對審題、立意的範圍作了限制，“話題”則是審題立意的核心和源泉，“注意”是考生寫作時應當引起重視的事項。
話題作文的寫作內涵與外延非常寬泛，因此，寫起來比較困難，一時不知如何下手。比如以“心”為話題，寫一篇作文，“心”的範圍實在太大。在考場上，對於時間非常有限的考生來説，怎樣才能夠較快地找到有效的切入點，從而快速擬題、審題寫作呢？其實可以採取添加“元素”、“化大為小”的方法來達到目的。具體地説，可以在所給話題的範圍之內，通過添加修飾、限制性的詞語或短語，將話題範圍縮小。比如以“心”這個話題作文，就可以運用上述方法進行化大為小，擬題為“我們的愛心”、“寬容的心”、“感恩的心”等，還可以根據所給話題的意思，擬出可以出現所給話題字眼的題目，或者不出現所給話題字眼但藴含其意義的題目。
材料作文可以從不同角度去確立論點。在審題時，一定要選擇最適合自己發揮的論題，或已經擁有大量材料的論題，這樣寫起來才會得心應手。情景作文，是根據給出的具體情形或場景，進行寫作的一種作文樣式，它的主要考查點在於聯想和想象能力。
材料作文的審題，與話題作文的審題有相同之處，也有很大區別。材料的內涵與外延的深度與廣度豐富多元，在這樣的情況下，就需要考生運用思維發散法，打開自己的擬題、審題的思路，以便做到與眾不同。如北京2008年大學入學測驗作文題《杯子滿了嗎？》，就給人很多聯想的空間，而且在題目裏就已經非常明確地給出了幾個可供參考、打開思路的觀點，考生要充分捕捉其中的有效信息。
有些作文題，所給材料已經具體規定了寫作指向。因此，考生按文題的要求寫作時對其他方面不需要多加考慮。如遼寧省2008年大學入學測驗作文題是以一份關於青少年價值觀的調查報告為材料，寫一篇不少於800字的文章，就屬於這種類型的作文題。
雖然近年來大學入學測驗作文提出了不設審題障礙的觀點，但也並不是想寫什麼就寫什麼，想怎麼寫就怎麼寫，依然要在所給話題和材料的範圍之內進行審題寫作，否則就會不着邊際、偏離要求。