請以上面的話題為範圍，自所題目，寫一篇800字以上的文章。不要寫劇本和詩歌。
★二十八、培根在《談憤怒》一文中提到：“怒氣就好像傾塌的房屋，它在其倒下的地方留下一片廢墟。”我們身邊常見到發怒之類的人和事，自己也有此類感受。
請自選角度，寫一篇不少於800字的文章，題目自擬，文體不限（除詩歌外）。
★二十九、生活中有着各種各樣的橋。通道上，石橋、板橋、人行天橋；公園裏，廊橋、花橋、九曲橋；以至邊結人際關係，締結美好情緣的“心橋”“鵲橋”。這一道道的風景，可許演繹着感人肺腑的故事，或許傾訴着令人難忘的情思，或許寓含着耐人尋味的哲理……面對它們，你會想到什麼呢？
請以“橋”為話題，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章，除詩歌外，其他文體不限。
★三十、請以“盼望”為話題，寫一篇作文。如；海峽兩岸的同胞盼望骨肉團圓；年邁的父母盼望出門遠行的兒女常回家看看；大學入學測驗考生盼望接到大學錄取通知書，等等。可以記敍、議論、抒情，也可以發揮想象，編故事，內容不限。
要求：
1、題目自擬；
2、除讚歌外文體不限；
3、不少於800字。
★三十一、也許你聽過海浪拍擊堤岸，也許你聽過山風掠過林梢，也許你聽過燕語呢喃。也許你聽過雨打芭蕉……這自然的歌聲，會引發你想些什麼？是你本色的學生生活，還是你傾心自然的一段旅程？是你對自然樸實人生的追求，還是對人類與環境關係的思考……
請你寫一篇文章，注意：
1、內容必須與“自然的歌聲”有關，可以從題幹中選擇一個角度，也可以選擇新的角度；
2、自擬題目；
3、除詩歌外，其他文體不限；
4、不少於800字。
★三十二、風，有自然界的有人類社會的；有的可愛可親，有的可怕可鄙……
請以“風”為話題，自擬題目，寫一篇不少於7－00字的文章，除詩歌外，文體不限。
★三十三、人生難免會有許多的遺憾；一個單位，一個社會，一個民族，一個國家也是如此。
請你以“遺憾”為題，寫一篇800字左右的文章，除詩歌外，體裁不限。
★三十四、根據下面材料和要求作文
“木桶理論”是現代管理科學中的一個概念，一個木桶的容水量取決於最短的那塊木板，其他的木板即使長出許多也沒有價值，要增加木桶的容量，就必須加長這塊最短的木板。
要求：從這個理論中得到什麼啟示？聯想自己、周圍人或社會上的事物，寫一篇議論文，不少於800字
★三十五、美國阿拉斯加一個自然保護區有一種稀珍的鹿種，主人們為了使鹿羣不受傷害，將狼、豹野獸捕殺光。從此，這些鹿置於沒有任何危險的“安樂窩”中，活動量逐漸減少，體質也越來越差，在瘟疫滸時大量死亡。後來，主人們特意從外地“引進”狼珍稀的鹿羣為了生存，整天來回奔跑，體質和生命力逐漸增強。
要求：請依據提供的這段材料，聯繫社會生活實際，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文，字數不少於700字。
★三十六、人生幸福，是人生自身出力造成的，非是上帝所賜，也不是聽其自然所能成就的。……若是聽其自然所能成就，何以世界各民族的幸福不能一樣呢？——陳獨秀
請以“幸福”為作文內容的範圍，寫一篇文章。
要求：
1、自擬題目；
2、除詩歌外，文體不限；
3、不少於800字。
★三十七、又是———飄香時
無論經過多少年，往日的回憶依舊熾熱，曠野的風吹過窗櫺，彷彿又聞到了那———的清香……
1、從花草植物中，任選一種填入所給標題及開關的空白處。
2、以此為開關，續寫一篇800字左右的文章。
★三十八、閲讀下面的材料，以“我生活在——之中”為題作文。
如果一個孩子生活在恐懼中，那麼他就學會了憂慮；如果一個孩子生活在諷刺中，那麼他就學會了自卑；如果一個防止了生活在鼓勵中，那麼他就學會了自信；如果一個孩子生活在真誠中，那麼他就學會頭腦平靜地生活。——《學習的革命》
要求：
1、從所給材料中選擇一個加點的詞語或另外再選一個更適合你自身情況的詞語，填寫在題目的橫線上；
2、不要寫成詩歌；
3、不少於800字。
★三十九、材料1鮮花張開小嗽叭感謝細雨：“是你把我滋潤得這般俊俏，這般美麗。”細雨閃着眸子説道：“説感謝還得先感謝春風媽媽，是她讓我這麼做的。”
材料2稻田裏，一派豐收景象，一個個稻穗長得非常飽實，但它們的頭卻垂得很低，眼睛總是望着根底。
要求：1、發揮合理想像，以《如果沒有——》為題，寫記敍文；
2、記敍的內容要與材料寓意一致；
3、不少於700字。
［審題導引］
本題屬寓意型材料記敍文。材料的寓意就是記敍文的中心。這兩則材料寓意一致。細雨讓鮮花去感謝春風媽媽，因為春風是春的使者；稻穗低頭望根，是因為她忘不了這片供給她養料的沃土。於是擴展開去，作為子女，不應忘記哺育我們成長的父母；作為中華兒女，更不應忘記培養我們的祖國。一句話，不能忘根。