作文點評
考試結束之後，吳老師採訪了多位名師，談談對今年紹興山會考作文的看法。
問：看到紹興這個題目，感覺怎麼樣？
答：真的讓人挺欣喜的，和前幾天的會考作文基本都是一個思路的，也是好題。貼近學生的生活體驗，對於國中學生來説，這樣的命題顯得“温和親民”。這是語文該有的樣子。
手機問題，是當下家庭教育和學校教育倍感壓力的一個話題。在會考這樣一個特殊的考場上，讓學生去直面這一問題，可能會觸發學生更多的感受，更深的思考。畢竟，絕大部分學生或多或少地都曾有過被手機控制的經歷。這樣的材料學生還是有話可説的。
問：你怎麼看待紹興這個題目中的材料？
答： 從命題的角度看，這個作文題目，優點是可以避開套作，它是對於現實生活中的一個話題談感想，談思考。也就是説在寫作內容上，有所限制。當然，這個材料除了限制，它又提供了一些思考的方向，特別材料中四位同學的討論，會幫助學生打開寫作思路。比如：
材料中，奶奶輸在哪裏？這個“奶奶的問題”可謂是老一輩人的新世紀問題。
無聊的暑假怎麼熬？這裏可以引發如何度過無聊的時間。
老奶奶pk現代手機，奶奶會故事會唱歌會美食對孫子好，而WiFi和智能手機，卻輕易俘虜了孩子的心。
孩子的任性與父母的教育。
網絡成癮的問題。
從材料安排看，後面同學的討論明顯就是想再打開一些。
問： 你覺得這個作文題目給學生髮揮的空間大嗎？
沒想到這個問題引發老師的爭議。有老師認為，這個題目給學生充分發揮的空間。認為紹興的題目比嘉興舟山的題目，學生可以發揮的空間大。但是也有老師認為，這個題目的束縛性比較大，比嘉興舟山卷的要大。對那些文學寫作比較有優勢的孩子來講，會有一點縛住了手腳。
這篇文章不屬於實用類寫作，只能夠在立意和思維上求空間，但是甲乙丙丁已經限定住了思維，很難再求五六七種思維，但是在甲乙丙丁上每一種思維還可以做文章，但做文章的時候又不能離開材料本身太遠。
但是有老師認為，其實能在這幾種思維中發揮，如果有自己的思考，其實也是可以寫出好文章的。
其實，整個作文，我倒認為，不要太侷限於“手機與網絡”，可以把“手機與網絡”理解為“時代”，這樣，這個題目可以理解為老問題遇到“時代性”的挑戰，於是材料中的問題，就可以理解比如情感遭遇時代挑戰（老奶奶的心聲），生活遭遇時代挑戰（打發無聊生活），教育遭遇時代挑戰（父母教育），孩子成長遭遇時代（網絡成癮）等等。
