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作文出題凸顯“雙減”背景下教考要求
海南華僑中學國中部語文科教研組長陳青認為，今年作文題沿用去年的任務驅動型作文題，命題理念既重視考生寫作興趣的激發，也重視情感、態度、價值觀的正確導向，引導考生熱愛生活、不怕困難；鼓勵其表達真情實感，也鼓勵其發揮想象，進行有創意的表達，凸顯了對考生語文素養的檢測，體現了“雙減”教育政策大背景下的教考要求。
陳青表示，此次作文題審題立意難度不大，材料中包含“人生目標”“堅持”“一步步紮實地往上爬”“走過黑暗，撥雲見日”“不被生活打倒”“道阻且長，行則將至”等關鍵點，藴含了“追求目標”“堅持奮鬥”“克服困難”等主題，考生可以從中任選角度寫作。在寫作中，圍繞確定主題，可以結合自己的經歷和體驗，敍寫生活故事，抒發情懷，表達體悟；也可以藉助豐富恰當的人物、事件、名言等素材，有理有據地論説觀點；還可以展開想象，虛構情節曲折、意藴深厚的敍事文。在寫作中，做到主題明確、佈局合理、語言優美、情理動人，文章就能獲得高分。
會考作文的出題方向也對老師日常教學帶來啟發。陳青認為，學生作文成績的提高離不開語文老師的正確點撥，在日常教學中，老師可以通過各種方法，多管齊下，幫助學生提高寫作水平。比如，搭乘統編教材“海量閲讀”“讀寫互促”的理念，老師可以按教材安排有計劃地為學生創設多讀的機會，搭建多寫的平台，讓學生在讀中思、思中寫，讀思寫合一而行；可以引導學生做生活的有心人，學會善於觀察生活，感悟生活，並通過寫日記、寫週記等方式記錄生活；可以引導學生在審題立意、謀篇佈局、錘鍊語言等方面進行有系統的訓練等等。
考生要留意關鍵詞提高語言駕馭能力
“今年作文題依舊沿用往年的材料作文的模式，所給材料都十分貼近現實生活，反映社會熱點。”海口市第一中學國中語文科組長郭梅婷認為，作文材料平易簡單，不難理解，命題者沒有設置審題障礙，考生比較容易入手。讀兩則材料，考生可以提煉出“目標”“堅持”“踏實”“量的積累後的突破或收穫”“磨難”“面對困難的信念”等關鍵詞。
從立意方面，材料可供考生選擇的角度也多，利於考生的發揮，這是很人性化的一種作文命題思路。兩個材料有梯度性，從指導青少年的人生觀方面，引導青少年確立目標到具體的行動，對成長期的學生有思想上的啟迪。
郭梅婷認為，第三道題是續寫作文，利於學生的想象和發揮，可以在描寫上細膩生動些。但是材料中要求“具體的情景”，如果沒有生活體驗的學生，很難把這個情景寫真實，想得高分也不容易。
郭梅婷建議，針對以上情形，考生在審題時，一定要注意材料中所給的關鍵詞，不能脱離材料寫作，確立自己要寫的中心後，要在選材、豐富結構及提高語言駕馭能力等方面下功夫，作文就能寫得很精彩。
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