所謂“以小見大”就是從比較大的政治、思想、社會背景中，選取最能反映事物本質的某一個側面作為突破口。作者選定這個“點”後，要從這個典型的側面挖掘並提煉出具有普遍意義的內涵，從而引伸出含義深刻的主旨，從小處入手來揭示深刻的社會主題，這種方法在作文中是最基本最重要的方法。
我們經常會遇到一些諸如祖國、生命之類的較抽象的作文題,這類題目範圍很大,看起來有很多話可寫。但一動筆就發現腦子裏掌握的東西全是些大道理,寫出來較空洞，跟政治書上的觀點一樣，一點作文的味道都沒有。怎麼辦?這時你可以運用以小見大的方法。
什麼是以小見大的方法?就是採用小事情來表現大主題的寫作方法，它能將抽象的事物具體化。比方説，寫一篇以生命為話題的文章，如果你寫生命的意義之類的內容，就很難寫好。而採用以小見大的方法卻可以繞過這些空泛的東西，給人以更生動可感的形象，如寫與病魔作鬥爭的中學生，如寫時時刻刻給予你關心的父母，如寫下崗後再就業的工人等等。七年級上冊《散步》一文寫一家人一起散步是很平常的事情，然而這平常的小事，卻體現了濃濃的親情。再如朱自清的《背影》，父親為兒子買桔子這事可謂小，但作者能從中道出“父愛”這一感人的主題。
採用這種辦法應注意的是：
一要注意你所選擇的小材料和你大的觀點有相似性，能統一起來。
二要注意在運用小材料的過程中，不要動不動就空發議論。
三要注意運用的材料具有典型性。
下面我們以“嘗試”為題目來看一下如何以小見大。
「立意探討」每個同學都會有嘗試的經歷，人們對事物的瞭解總會有一個由陌生到熟悉的過程，在這個過程中，我們會經歷許多次的嘗試。比如做試驗，如果自己第一次做實驗失敗了，就會有“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的心理。每每看到別人做實驗時，自己心裏直羨慕，卻又“不敢越雷池一步”。在老師和同學的多次鼓勵下，終於第二次拿起了化學試管……文章結尾就一句話：“第二次嘗試成功了！”即使文章語言流暢，情節波瀾曲折，但因只畫龍不點睛，文章依然沒有值得品位咀嚼的地方，立意也缺乏深度。如果寫同一題材，在結尾處加上議論的語句，就會使人眼前一亮：“那‘初生牛犢不怕虎’的第一次嘗試固然是可貴的，然而更可貴的是嘗試着從失敗中站起來。我想，人生中最美好的時刻，也就是嘗試着戰勝自己的時刻了。”結尾幾句使得文章“萬丈高樓平地起”，尋常中頓見奇崛，這巧妙的點睛，雖在情理之中，實屬意料之外。
[例文欣賞]
這伸來的手
沐着晨曦，我去上學。時間還早，路上沒有別的人。夜裏下過雨，路上又濕又滑，道旁樹的葉子上還積着許多晶瑩的水滴。
我小心翼翼地走着。前方，一個一瘸一拐行走的身影躍入我的眼簾，是她?那瘦矮的個頭，那蹣跚的腳步，都向我證實，是她。雖然我們同班，但因男女之別而互不講話；況且，大概是由於那一條有病的腿，她在班上更是不聲不響。
我加快了步伐----不能跟在女孩子後邊走，當然並非因她速度慢，所有的男孩都會這樣的。這是一種潛意識在驅使。
漸漸地近了，前邊的她，一瘸，一拐，一步，一搖……舉步維艱。唉，真可憐！
更近了，只有五六步遠。我正準備再次加速超過她時，她忽然身子一斜，左腳向前一滑，摔倒了！摔倒在我前面！
下意識地，我愣愣地站住了，不遠的身後，飄來人們的的談笑，我該怎麼辦?
----不管她，揚長而去?不，當然不能這樣。十幾年接受的教育，父母、老師，同學、社會、書本，所有這些輸送給我的善惡觀，不允許我視而不見。----那麼，上前去扶起她?不，也不能這樣。不是因為我和她從未説過話，而是因為：她是女生，而我是個男孩子！何況----似乎有人來了……
這是一幅多麼令人痛心的畫面：在我前面五六步遠，摔倒着一位腿有殘疾的女同學；而我，卻呆呆地站着，站着！欲扶，不行，欲止，不能！
這只是瞬間的景象，頃刻的思緒。飄在身後的談笑聲，促我在迷惘中作出抉擇----不去扶起她！匆匆，我邁開步子，超了過去。
可我又立刻站住了，面對前方延伸的路，我將走向哪裏?我能順着這條路走去嗎?
回頭，註定要回頭。我轉過了身。她正努力着想要站起來。伸手，伸手，她攀住身旁一棵樹，用力拉着，將身體拉高一些，又把手抬高一點……漸漸地，慢慢地，她站了起來。我好可憐：我不如一棵樹！
積在樹上的雨水，在她的拉力下紛紛滴落，彷彿在痛哭。你為誰而哭，樹?
----你應該為她而哭，她摔倒了，沒有人扶她起來！你也應該為我而哭，一個殘疾女同學摔倒在我面前，我只是看着她自己站
起來！可是，你更應該為千萬個她和我而哭，為這個世界而哭！
她又邁開了步子，堅強地走來，甚至比原來更快。轉過身，我悵然若失地走着，順着這條路走去。是她摔倒了麼?是的，的確是的。不！是我摔倒了，我摔倒在世俗的污泥中！有誰，有誰能伸過手來，拉我一把呢?
“哎呀！”我脱口出聲。任何偶然摔倒者都會叫的----這是下坡的路，我一腳踏空了。真疼啊！我試着站起來。突然，我怔住了！
—隻手伸----了----過----來！----是她！她站在我身旁，一隻手伸在了我的面前。她臉上的汗跡，衣服上的泥痕，清晰，刺眼……
哦，這伸來的手！----我不禁潸然淚下。
點評：
本文寫的是一件很微小的事情：雨後路滑，瘸腿的“她”摔倒在“我”的面前，“我”愣愣地站着，不敢伸出應該伸出的手；而“我”跌倒後，“她”卻勇敢地向“我”伸出援助的手。事情雖小，卻表現了一個很大的主題：抨擊封建思想陰魂不散的現象，鞭撻“男女授受不親”餘毒殘存的劣根。作者寫道：“是她摔倒了嗎?是的，的確是的。不！是我摔倒了，我摔倒在世俗的污泥中！”正是“以小見大法”使《這伸來的手》產生了震撼人心的藝術力量。
[學生習作]
我家喜事多
劉雪梅
今晚是除夕夜，爸爸媽媽為慶祝新年的到來，特意在廚房裏忙着做年夜飯。不時地從廚房裏傳來“嗞嗞”的煎炒聲，飄出陣陣肉香。説真的，我對過新年沒什麼興致了，只是三歲的小弟弟高興地蹦來跳去要這要那。
不過半個小時，一桌豐盛的飯菜準備好了。不必説黃嫩嫩、脆酥酥的烤鴨，也不必説白瑩瑩、油光光的桶子雞，單就是幾個小小的素菜也着實地讓我流了口水：白亮亮的藕片，晶瑩透明的海帶絲，黃黃的油炸豆腐塊配上青青的蔬菜葉，紅紅的冒着熱氣的花生米……“你剛才不是吵着要吃嗎？小吉，這麼多好吃的，你怎麼不快點吃？”爸爸問弟弟。“現在不想吃了，肚子早已填滿了。”弟弟抱着肚子説。很快，晚飯結束了，只有爸爸媽媽邊吃邊嘮叨着“現在的小孩子----真是的，過年了這麼好吃的飯菜怎麼就吃不下呢？要是咱們當年，早吃光了。”爸爸接過話説：“孩子們怎麼會像咱們當年呢，過去春節有好面（小麥面）吃就不錯了，哪敢奢求什麼雞、魚、肉呀。現在不同了，天天都有雞呀、魚呀的，平常就是天天過年，真到過年了，反倒不稀罕了。”我仔細琢磨着他們的話，確實難以想象他們的童年、少年是怎樣的飢餓光景。
大家邊聊邊看電視。大姐剛從上海打工回來，我和弟弟圍着她問這問那。她高興地對我們説：“上海是個大城市，人多、車多、馬路多、樓房多、工廠更多。我們廠裏一日三餐，餐餐不同，特別是中午，每人加一個雞腿。老闆對我們可好啦，工資每月7號按時發放，聽説過了春節每人工資上調30%，老闆為我們辦了工傷保險、養老保險、醫療保險。真慶幸，我選擇了職業中專，要是上高中還不知怎樣呢？”大姐臉上露出了得意的神彩。我聽到這裏，我都不想上學了，馬上去打工。這時媽媽在一邊説落大姐：“咱們鄰居二妮，人家正讀高中，將來考大學，人家那才是正道，將來比你強百倍，別高興太早。”媽媽還在埋怨當時大姐沒按她的意思去上高中。爸爸一直歎氣：“大妮，哪有那麼好，小心別受騙。我當年被別人騙的不輕，至今兩年的工資沒蹤影。幸好，這兩年豬市行情好，一年能賺上一兩萬，我也上了年紀了，在家種地又免交公糧，包上幾十畝地，一年養上五六十頭豬也不錯。”
“汪汪……”我家的大黑狗突然叫了起來。爸爸正高興地説着停下來對我説：“快看看！是誰呀！看着狗。”我急忙起身奔向大門。一看是大伯，我把大伯讓進屋裏。爸爸急忙自己拿酒拿煙，又叫媽媽把菜端上。大伯還沒説話，已是滿臉的興奮：“今年地裏收成好，這不，村幹部又送給五百塊，説是啥低保，還有別的，我也不懂，反正是上級政府給的。我無兒無女，這四百塊錢給二妮子和小龍當學費吧！就算壓歲錢，也算是我給他們的一點心意，讓他們好好上學，咱家今後還指望他們呢！”説着大伯把四張大紅票和一盤大鞭炮放在飯桌邊上。我和二姐齊説：“過了春節，我們的書錢、學費全免了！”爸爸説：“大哥，你恁大年紀，也不容易，這錢你自己留着吧，過了年，孩子們上學一切費用都免了。”還沒等爸爸説完，大伯搶道：“不行、不行，這是我對孩子的一點心意，必須收下，再説，我一個人留着那麼多錢啥用？若病了還有合作醫療和我的保險單呢！”“大哥，大年呀的，哪有病，我們現在不僅吃的飽，而且吃的好了，平時我們就能保證營養均衡，健健康康活到一百歲沒問題。”媽媽搶過話來。爸爸端起酒杯遞給大伯，他們一飲而盡，臉上一會起了紅暈。
這天夜裏，我做了一個奇怪的夢，夢見了我們村的房屋全變成了一排排整齊的二層樓房，坑坑窪窪的土路變成了平坦的寬闊的馬路，到處是綠樹、草坪、鮮花，鳥兒在藍藍的天空自由飛翔。
點評：
言一家之事。展一國之情。一滴水可以反射出太陽的光輝。小作者以小小筆觸，運用以小見大的寫法，反映了社會的發展，實為不可多得的佳作。
就寢風波
魏夢瑩
校園生活是豐富多彩的，即使是一丁點兒的事兒，有時也會讓大家感到其樂融融，有時則會在我們中間掀起軒然大波。就拿住校生就寢時的關燈來説吧：雖然説平日裏我們都能和睦相處，然而一到就寢時，就會因關燈一事上演一出出鬧劇，大家各抒己見，盡顯 “聰明才智”。
晚上九點鐘，伴隨着就寢鈴聲的響起，有同學釋放出最後的瘋狂----唱起勁歌：“抓不住愛情的我……”立即會有人接上類似“誰有掏耳勺”的調侃。大家準備進駐自己紮在學校的“使館”睡覺。睡覺就要關燈，否則難以入眠。於是，問題便來了----誰去關燈呢？一場鬥智鬥勇的較量就此拉開了帷幕。
眼鏡劉説：“關燈乃一項義務，須由咱們的老大來做，所謂一國之君愛民為先也。你們説，有沒有道理？”眼鏡以專犯上司、要享受公僕的服務卻不願做公僕而聞名。
一石激起千層浪，寢室長立即反對：“公平、公正是原則，官坑民不對，民坑官也不行，官民平等、互相體諒才是時代的潮流，以後不如輪流關燈。”瘦子阿芸則反問道：“雷鋒精神我們經常在口頭上説，難道寢室就沒有一個人願意在行動上有所表現嗎？”顯然這“我們”是不包括他在內的。這時小胖發表高見了：“別吵了，既然沒人自告奮勇做好事，輪流來做又浪費人力，我看不如選舉一個關燈員。”猴子阿香馬上插話：“好呀，多少工資？什麼待遇？我幹！”整個寢室哈哈大笑起來。大家笑過以後，眼鏡劉再次重申：“水能載舟也能覆舟。當官帶長的不是平民百姓，應先天下之憂而憂，後天下之樂而樂，要得到大家的支持就必須擔起應盡的義務。”這當然遭到了寢室長更強烈的反對……
燈久久地亮着，到底誰去關呢----大家還在爭論着。
值班老師來敲門了：“怎麼還不關燈？”“正商量誰去關呢！”“這還用商量？當然是開關旁邊的……”説話間聲音已遠了。
可牀有兩層，是上層的關呢還是下層的關呢？爭論依舊在進行……
當然，燈最終還是關了。是誰關的呢？不告訴你！
點評：
本文是以“責任”為話題的作文中的一篇佳作，究其亮點表現在以小見大手法的運用上。
作者由就寢時“關燈”這件小事折射出人生百態，反映了社會上某些辦事互相推諉“踢皮球”的不負責任的不良現象。文章主題深刻，有現實意義；選材真實可信，貼近校園生活；小中見大手法運用成功。
[寫作例話]
馬克吐温與理髮師
馬克·吐温一次外出做演講，來到一個小城鎮。
晚飯前，他先去一家理髮店刮鬍子。
“你是外地人吧？”理髮師問。
“是的，”馬克·吐温回答。“我是頭一次到這裏來、”
“你來的正是時候，”理髮師繼續説。“今晚馬克·吐温要來做演講，我想你會去的，是嗎？”
“噢，我也是這樣想。”
“你搞到票了嗎？”
“還沒有。”
“票全都賣光了，你只有站着了。”
“真討厭！”馬克·吐温歎氣着説。“我的運氣真不好，每次那個傢伙演講時我都不得不站着。”
