題目
《麥田的守望者》：“記住該記住，忘記該忘記，改變能改變，接受不能改變。”結合生活體驗，任選一句為題，可以敍述經歷，可以闡述觀點，可以抒發感情。
作文點評
繼2015、2016、2017命題作文，2018、2019材料作文之後，今年又迴歸到了命題作文。省卻學生立意的煩惱，體現了疫情之下考場另一種的温情。此命題總體呈現以下特點：
一、成長命題，有話可説。
“成長”一直是學生習作永恆的主題，在成長的道路上，左手忘卻，右手銘記，從心所欲地做出智慧選擇就是成長；左手是變化，右手是不變，能在變與不變之間準確切換就是成長。
二、喚醒功能，有跡可循。
這幾句話可以喚醒課內所學：“安妮·莎莉文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天”，海倫·凱勒記住了；“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境”，所以，宗璞選擇了忘卻；“蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！”這是杜小康改變後收穫的驚喜；“爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子”，這是英子接受現實後的默唸。
可以喚醒生活：促使學生對自己的生活經歷進行梳理，如自己成長中的故事，如2020特殊網課經歷等，既貼近學生個體“小生活”，又可指向社會“大生活”。
三、思辨意識，立德樹人。
這個命題作文，看似簡單，卻有乾坤，富含思辨。“記住”與“忘卻”、“改變”與“接受”都是對立矛盾體，如何選擇？關鍵詞除了“記住、忘卻、變、不變”還有限制語“該”、“能”、“不能”，什麼樣的算是“該”，什麼樣的算是“能”與“不能”，如何體現？這都是很深刻的問題。所以，學生的作文僅做到再現生活是不夠的，還要有自己的思考。
這四句話，組合起來就是在教學生如何面對生活：記住快樂，記住教訓，忘卻不必要的困擾，努力奮鬥，並坦然接受生活的一切饋贈。這何嘗不是一次考場上的心靈的盪滌。
此次寫作總體難度不大，但要避免宿構與套作。
