瀘州會考作文題目
《現代漢語詞典》對“樣子”一詞有以下幾種解釋：①形狀；②人的模樣或神情；③作為標準或代表，供人看或模仿的事物；④形勢，情勢。無論是文學作品裏，還是生活中，都有許多令人難忘的“樣子”：周敦頤筆下蓮花“中通外直，不蔓不枝”的樣子，“父親”為朱自清買橘子時努力的樣子，“嫦娥四號”月揹着陸時專家們熱淚盈眶的樣子，李蘭娟院士摘下口罩時滿臉勒痕的樣子，老師們在課堂上妙語連珠神采飛揚的樣子，同學們在運動場上生龍活虎鬥志昂揚的樣子……
對於“樣子”，你有怎樣的感受和思考？請以“樣子”為話題，寫一篇文章。
要求：①自擬題目，自定立意，自選文體(詩歌除外)；②不得抄襲、套作；③用規範漢字書寫，不少於600字；④文中不得出現真實的地名、校名、人名。
解讀名師：嚴林
嚴林，瀘州市瀘縣樑才學校中學語文高級教師，四川省國中語文精英班教師，瀘州市優秀教師，瀘縣骨幹教師、優秀共產黨員。
題目解讀
2020年瀘州會考作文延續了2019年的話題作文這一考題類型。與去年的話題“引領”相比，今年的話題“樣子”更接地氣、更具生命力。
文題中的閲讀材料，從“樣子”一詞的四個解釋開始，有效地幫助考生審清話題。接下來列舉的六個“樣子”，涉及文化與閲讀、時代與家國、校園與生活，為同學們打開了一扇扇窗户，引導孩子們看世界、看生活、看自己。材料之後，提出的問題是：對於“樣子”，你有怎樣的感受和思考？這個問題，把考生所要寫的“樣子”與考生自己的情感體驗和人生理解相關聯，把考生的寫作引向深入。
瀘縣二中高中語文組教研組長林德興老師説：“這個會考作文題目，與大學入學測驗全國卷Ⅲ《如何為自己畫好像》有異曲同工之妙。都是以外在形象為引，旨在尋求精神內核，都需要考生對世界、對人生有自己獨特的感悟與思考。”整個命題及材料，基於立德樹人培根鑄魂，迴應時代熱點主題、關注校園真實生活，對考生有極強的引領作用，能激發考生的寫作熱情。既能讓各個層次的考生都有話可説，又能夠在細節和立意等方面有所區分，的確是高質量的會考作文命題。
那麼，我們該如何應答呢？
一、寫作策略
第一，從立意方面看，“樣子”應該是有形的，具體可感的。為物，是形狀；為人，是外貌神態動作；為事，是形勢、勢態。從有形的“樣子”到抽象的“樣子”，那就是一種精神，社會的正能量。
第二，從構思方面看，本題適合用以小見大的手法，從普通人、事、物入手，看社會大環境中真善美的東西，從而描摹出寫作對象的外在形象和內在精神。寫作的時候要突出細節描寫，把自己的思考和感悟，融於描寫中展現。
第三，從選材方面看，寫作時可以只為一人、一物、一事塑形彰品，但更好的是通過挖掘多人、多物、多事的共同品質，把握其內在聯繫，發現那些有社會價值的、不曾被人們看到的形象、精神，提煉出自己獨特的思考和感悟。還可以創新性地考慮正反選材，比如反面選材，正面立意。
二、備考啟示
作為老師：
1.堅持平時作文教學中的立德樹人導向。引導學生髮現正能量、收集正能量，關注時代熱點。
2.呼喚深入的、個性的閲讀體驗。經典文本的閲讀中，一定要引導學生深入地理解人物、事物、景物的精神內核，強化人文主義體驗，使學生形成自己獨特的閲讀感悟。
作為考生：
1.做用心生活的人。多關心身邊的人和事，留心生活中那些讓人有所明悟感觸的場景與瞬間。
2.訓練多種表達方式的綜合運用。如在以記敍為主的作文中突出描寫，巧妙穿插議論和抒情，在散文寫作中適當構建記敍等。
