5、感慨半天，離題千里。
很多作文第一段都可以直接被刪掉，沒有什麼意義，例如説“一轉眼，快高中畢業了，我們的心被高興和喜悦佔據，同時也充滿了對同窗依依不捨的留戀…”你感慨半天，要寫什麼？並且語言還很平淡，口語化，你的文章很難拿到高分。
6、無視閲卷老師智商
有的學生在作文中，無視閲卷老師智商，給老師講“低級”的道理，比如非要給“授人以魚”做長篇幅的解釋，閲卷老師就會比較煩躁。
有的考生還生怕老師看不懂，在文章前來個“題記”，文章後還來個“後記”，或者畫蛇添足補充自己寫作的思路和初衷，意在提醒老師：您別看偏了，請get到我的意圖。閲卷老師基本就手不留情了。
建議：少寫題記，切記不寫後記，切記切記不寫自我解讀作文構思立意的後記！！
7、不切題，東拉西扯
有時候作文材料你看懂了，你寫的東西別人未必看懂，因為即便你寫的文章，標題是你自己擬定的，可是閲卷老師看了之後，好像內容與標題不是非常密切，也就是自己把自己擬定的主題寫偏了，甚至有湊字的嫌疑，這樣的話你的文章自然就是低分了。
比如，有同學寫任何一個作文題，都要先扯一通世界不太平，國際形勢不穩，人心不古，道德滑坡等等，半天到不了主題。
8、思想不積極，滿腹牢騷
在閲卷中，戀愛題材是大學入學測驗作文的禁區，武俠故事是“無人區”，發牢騷的文章是“白區”。大學入學測驗這麼重要的考試，你卻把你的愛情故事拿過來分享，還有看問題偏激，在你的眼裏滿眼都是社會存在的各種問題，一切都是別人的問題。那麼這樣的文章，肯定不會受到歡迎。
在閲卷中，寫點單純美好的戀愛，無妨，但格調不高的早戀同居和同性題材是大學入學測驗作文的敏感區，違背主流價值觀觸碰道德底線是禁區，武俠古風玄幻魔幻是“無人區”，牢騷滿腹動輒批判教育批判老師的文章是“白區”。
大學入學測驗這麼重要的考試，你卻把你那點風花雪月的“愛情故事”津津樂道，或者把問題看得很偏激，在你的眼裏滿眼都是社會存在的各種問題，一切都是別人的問題，而你就是坐而論道、指點江山的高手。
當然不是不能寫陰暗面和消極面，而是要理性客觀。比如上面提到的2016年全國卷1的漫畫作文，就不是要你歌頌中國教育風氣，而是要挑唯分數論的刺。
9、“無中生有”的觀點
一個學生在大學入學測驗作文中寫道“司馬遷遭受宮刑，他沒有氣餒，卻淡然處之、一笑而過。”那麼現實中的司馬遷真是這樣？“一笑而過”太不嚴密了，不符合現實，司馬遷在文章也曾經寫過相關的事情，意思是每每想起，生不如死，汗水都濕透了衣服。這是一個典型的例子，現實閲卷中，有太多的學生在文中“牽強附會”，這樣的文章很難有説理性。
還有，引用出現明顯失誤。比如“海子有一句詩，黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明”，“愛迪生髮現了相對論”。一下子就把自己知識匱乏、積累淺薄的毛病暴露在閲卷老師的眼皮底下了。
10、文章低齡化
很多學生寫作水平一般，但是在文章中“國小時候的我”、“國中時候的”……要知道，你即將邁進大學校門了，你的文章也應成熟了，你曾關注的那些事情，那些怎樣與小夥伴們戰勝困難，彼此相互幫助的，那樣的內容可能只適合“英語的書面表達中的李華”了，而語文作文真的很難得到老師的認同，不要説共鳴了。