篇一：天宮課堂第三課觀後感500字
“上下未行，何由考之？冥昭瞢暗，誰能及之？馮翼惟像，何以識之？”隨着屈原的一首《天問》，人類開始了對太空的探索，它是人類一直嚮往的未知領域。上世紀，它還是知識的荒原，可現如今，它已經登上了三尺講台。
2022年10月12日，天宮課堂第三課正式開講，太空教師劉洋、陳冬、蔡旭哲在中國空間站為廣大青少年帶來了一場精彩絕倫的太空課堂。本次太空授課繼續採用了天地對話的方式進行，由航天員演示在微重力環境下的毛細效應、太空飲水、會調頭的扳手等實驗。這次太空課堂還展示了問天實驗艙的一些神奇設備，包括科學手套箱、生命生態實驗櫃、生物技術實驗櫃和變重力實驗櫃等，呈現了與地面完全不同的實驗現象，引發了我們的深思。
它不僅是一次簡單的授課，更是一種點燃我們對太空探索激情的火種，如同普羅米修斯的壯舉。這堂課給我們對太空的熱情點燃星星火苗，星星之火卻可以燎原。
“天有多高，天的外面是什麼？”這些兒時的問題，我在一些科普讀物上知道了答案，明白了還有太空的存在，從此對太空有着絲絲的好奇。可是隨着我們的成長，兒時的好奇似乎被時間的長河所磨滅，已經多久沒有想起太空了呢？隨着神舟飛天，心中的好奇也被點燃，看到了這一場太空授課，我才明白原來心中對太空的嚮往一直存在。
如今的中國有了領先世界的超然成就，祝融探火，羲和逐日，將我們歷史長河中的神話悉數變為現實。我們見證了祖國的富強，太空探索印證着祖國的富強之路，祝願偉大的祖國永遠繁榮昌盛！
篇二：天宮課堂第三課觀後感500字
我相信，每一位青少年心中都有一個航天夢。在那浩瀚的宇宙中，有許多我們未知的祕密，等着我們去探索。今天，讓我們帶着這些疑問，一起走進天宮課堂。
首先，由宇航員陳冬叔叔帶領我們參觀他們那寬廣的問天實驗艙。在這個實驗艙裏增加了四個“新隊員”，分別是：科學手套箱、生命生態實驗櫃、生物技術實驗櫃以及變重力實驗櫃。其中，給我印象最深的一個實驗櫃，那就是生命生態實驗櫃。它是由六個小箱組成的，最上面的兩個櫃子裏面是本次宇航員的一個實驗任務：在太空中種植水稻、擬南芥、小麥。在這之前，他們已經成功種植了生菜，味道鮮美，與地球上種植的生菜一模一樣。陳冬叔叔又動手操做了樣本採集的過程，還介紹了科學手套箱，那裏面是由一個機械手臂和電子顯微鏡組成的，機械手臂可以對細胞進行穿孔、也可以人工去採樣，就像陳冬叔叔那樣，將手插入手套，帶上MR眼鏡，再進行植物的採樣，是不是很酷。後來，劉洋姐姐為我們操作講解了水球變懶的實驗：就單單一個水球，在失重力的環境下，遇見氣流便會強烈振動，但如果往裏投入一個鐵球，那麼在遇見氣流的時候便不會再像開始那樣強烈振動，是不是很神奇。
無數的科學家用他們的智慧打通了一條通往宇宙的天梯。從東方紅一號衞星開始，我國的航天事業飛速發展。展望未來，我們探索航天奧祕，發展航天事業，把我國建設成為航天強國的夢想一定會實現！
篇三：天宮課堂第三課觀後感500字
星海浩瀚，或許我們會成為那其中的一顆。飛天夢想偉大，常人難以馬不停蹄地一直追尋着夢想。但宇航員做到了，他們憑藉頑強的信念真正地成為了浩瀚宇宙中最閃耀的那顆星。今天，我觀看了空中課堂，讓我對太空的知識有了更深的認識。
神舟十四號載人航天飛船實踐了”從種子到種子”計劃，將水稻與擬南薺帶上了太空。咦？可是為什麼在太空的微重力作用下，水稻的根還是會向土壤裏生長呢？我不解。帶着疑惑便到了問答環節。我心中的問題呼之欲出。但可惜他們看不見我，也聽不見我的聲育。到了雲南分現場答疑解感時，有一個小女孩問出了我在心中苦思冥想但無解的問題。太空教師回答了她的問題：”水稻的根鬚是向着潮濕而生長的。因為土壤中有餘存水分，所以水稻的根鬚是向土壤生長的。”我心中的疑感解開了，心情也愉悦了，就連接下來的時實驗我都理解了其中的奧祕。
記得有一個實驗，在太空的微重力環境下，製作好一個水球，在這個水球中什麼都沒有的時候，向這個水球噴射空氣，可以看得到，這個水球運動十分巨烈。而在這個水球中放入一個空心圓鐵球時，再問水球以同等的力度噴射同等空氣時，可以明顯的發現，水球變“懶”了，水球的運動與放入空心鐵球前水球的運動相比，沒有那麼巨烈了。
本次學習，給我的觸動頗深。作為新時代新中國的未來，我們應該努力學習，將來也爭取為祖國的航天事業添磚加瓦！
篇四：天宮課堂第三課觀後感500字
大事發生了！10月12日《天宮課堂》第三課開課了！在今天下午十五時四十五分，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲為我們廣大青少年進去行了太空授課，在全球各地都能看到。
本次課程由三位航天員老師為我們展示了中國空間站問天實驗艙的工作與生活的場景，演示了毛細效應在微重力環境下的樣子……
這次實驗由陳冬航天員老師為我們演示。實驗需要用到培養皿和三根粗細不一的塑料管。在培養皿裏裝上水，並把塑料管插在培養皿上。在地球上，因為重力的原因，水並不能順塑料管，慢慢的“爬”上去。而在太空裏，水卻能慢慢的“爬”上去，其中最細的那根管裏的水最先“爬”上去，其次，最粗的那根也“爬”上來了，唯有中間那個沒有“爬”上來。這不禁引起了我的思考。難道吸水的快慢與位置有關嗎？
我最喜歡的是下兩個實驗——水球變“懶”和太空趣味飲水。
看，在那有一個懸浮在空中的水球，用氣體衝擊它，它就開始“顫抖”起來。但只要往水球裏丟一顆空心鋼珠，再用氣體衝擊它，它就只是微微晃動了幾下。十分有意思。
太空趣味吸水，就是用一根2米長的吸管，去吸很遠的芒果汁。在地球上，這是不可能實現的，因為還沒等吸，嘴已經泄了氣。在太空中就很容易實現，只需要輕輕一吸，芒果汁就到了嘴裏，這讓我對太空充滿了渴望。
這節課不僅讓我看到了那些有趣的實驗，更讓我的太空充滿了好奇與渴望，也激發了我想做航天員的渴望。
篇五：天宮課堂第三課觀後感500字
2022年10月12日，陳冬、劉洋和蔡旭哲三位宇航員為我們教授了一節太空科普課。
在課堂開始之前，主持人和宇航員帶領我們一起回顧了之前天宮課堂的講述內容，包括浮力消失實驗，以及太空冰雪實驗等等。同時，也提到了神舟十四會開展多次醫學實驗，並檢測宇航員的身體健康狀況，充分體現了對宇航員身體健康情況的重視。
隨後我們便與空間站中的三位宇航員取得了聯繫，他們用簡單易懂的方式，向我們介紹了一些有趣又實用的原理。比如在水球變“懶”的實驗中，加入小球會使流體的速度變慢；毛細效應實驗表明在不同重力下，液柱的上升速度不同；太空中喝水的方式因重力等因素而和地球上截然相反；旋轉實驗中，扳手會因為不同方式、不同質量分佈而在旋轉時出現調頭的現象。同時，我們也近距離地觀摩了利用MR眼鏡進行擬南芥樣本的採集，從而對宇航員的工作及工作環境又多了一些瞭解。
在之後的解惑環節，同學們都踴躍提問，很多問題都問出了我的心聲。有人問道：植物的生長週期是否會改變？對此，宇航員們的回答是，在微重力的條件下，一些植物的生長週期會發生改變，如擬南芥。關於植物能否接受充分自然光照，答案則是，植物可以接受充分的人工光照，而自然光照仍是一個亟待解決的問題。
在此次課堂中，我瞭解到了空間站宇航員們的工作內容以及工作環境，也清楚地認識到了我們需要努力的方向。