議論文貴在新。不僅論據材料要新，而且立意構思也要新。那麼如何才能富有新意呢?
首先要求思想新，有時代感，對間題的着法新穎獨特，給人以耳目一新之感;其次要求構思新，不同凡響，不落案臼。
某年上海大學入學測驗作文《清流與活源》，此題是從朱熹詩句“問渠哪得清如許，為有源頭活水來’化出來的。朱熹詩句本有“意”，為考生從大處立了“意’，作了提示。考生最主要的便是在正確理解詩句涵義的基礎上，把原“意，具體化，從自己感受最深的角度，確定一個具體的中心論題，從而闡述見解。當年的考生、現在上海交通大學讀書的陳易，曾在《語文學習》上介紹自己臨場考試的作文經驗，值得借鑑。
他談道，在確定議論文的體裁後，立即從眾多的素材中《環境保護、人才交流、經濟改革、社會面貌、知識更新等)選擇議題，並對其中三個較為現實的議題(環境保護、經濟改革、知識更新)再思考，反覆分析、比較。他感到文章不僅要有充實的內容，還要有鮮明的時代感.敢於標新立異，級終選擇了知識更新這個議題展開論述。為什麼他這樣選擇呢?
他的看法是:環境保護是個重要話題，但很有就事論事的味道，“流”與“源”本是環境的一部分，議論侷限於環境這個問題，似乎“淺”了些，更何況這話題古人談，今人談，書刊雜誌上常常談，因而又“老”了些。於是排除這個論題。
經濟改革是當前現實生活中的熱門話題，他只懂得一點皮毛，要詳細談也談不出名堂，別人當然更會感受不深。何況報刊上關於經濟改革的文章多如牛毛，寫這話題易走入俗套。因而也排除了這個話翹。剩下知識更新，他感到具有不少優越性。首先，它有時代感，新舊知識脱節不僅存在於老知識分子身上，同樣也出現在青年學生身上，當前談這問題確有必要。其次，它有新意，在種種熱門話題的排擠下，知識更新已不常被人們提起，而被埋沒忽視之後
再寫它，會令人有新的感受。
其三，作為一個學生，對這個間題考慮較多，體會較深，容易落筆寫出真情實感。因而最後確立了這個論題。確實，當時選擇這個論題較為新穎獨特，不同凡響。我們的時代正是一個知識、信息大爆炸的時代;學生
從課本上學到的知識雖然正確，但已陳舊。如果永遠停留在這個知識水平上，科學不能發展，社會不能進步。一唯有更新知識，才能順應瞬息萬變的時代。針對這個論題，深入展開論
述，定能寫出富有深意的好文章。
寫文章總要表現作者對客觀事物的認識，反映作者的思想觀點，因而大學入學測驗作文命題密切結合時代形勢，符合時代要求，啟發學生表現時代風貌。考生在準備應考階段，務必密切關心時代形勢，才能保證作文的選材有鮮明的時代感和思想性。