"議論文的三要素：（一）論點
古人云：“文以意為先，意猶帥也；無帥之兵，謂之烏合。”無論寫什麼文章都必須立論。立論就是針對客觀事物或問題，直接提出自己的見解和主張，闡明其理由，表明自己的態度。
舉例：1、如針對和英國首相撒切爾夫人商談香港迴歸問題，有人提出香港可以暫時不駐軍，鄧小平則擲地有聲説：主權問題不是一個可以商量的問題！
2、“五四青年節”，各地都在舉行慶祝活動，各級黨委、政府部門主要領導悉數參加會議，足見領導對青年的重視。有媒體用這樣觀點做題目：關注青年就是關注祖國的未來。
（二）論據
論據，是支撐論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據。通俗説，就是文章中“擺事實、講道理”，所以，論據主要有事實論據和理論論據。事實論據包括代表性事例(名人故事等)，確鑿的數據，可靠的史實等；理論論據主要是指文中使用的名言警句、諺語格言以及作者的説理分析等。
論據使用注意事項：
1、論據必須為論點服務，即觀點和材料要統一，能證明論點。
2、論據要典型，不能用諸如“我同學就是一個這樣的人”，同時論據更要豐富（多積累、勤積累才能做到）
3、論據要新穎。新穎方能吸引人。選擇新鮮的別人尚未用過的論據是金子，別人已用的論據你能變換角度用是銀子，別人經常用的而你又照搬照用的是石子。記住：寫作文時，如果你能一下子想到的事例，別人也會一下子想到，所以就註定你的論據不夠新穎了。
4、論據豐富時，事例排列的順序應當這樣：古今中外。
（三）論證
論證是運用論據來證明論點的過程和方法，是論點和論據之間的邏輯關係紐帶。論點是解決“需要證明什麼”，論據是解決“用什麼來證明”，論證是解決“怎樣證明”。
中學階段常用的論證方法有：引用（引言）論證、事例（名人、時代人物）論證、正反對比論證、類比論證、因果論證以及比喻論證。
1題目的寫法。題目一定要反映出文章的體裁，切不可起一些類似散文或者記敍文的題目。
一般有兩種擬題方法：
第一種，指明文章論述範圍
比如《論友愛》、《談理想》、《説勇氣》等等；
第二種，題目就是論點
這種寫法很特別也很醒目，大多數情況下效果很好，讀到下文會給閲卷人一種緊扣題目的大局感，比如《團結就是力量》、《重理輕文可以休矣》等等。
1好的開頭是成功的一半開頭，對於作文的成敗舉足輕重，考場作文，更是如此。對應試者而言，時間緊，壓力大，構思要快，下筆要快，有的因為找不到恰當的切入點，打不開文思的泉眼，找不到合適的表達方式而耽誤寶貴的時間，影響作文水平的發揮；對閲卷者而言，最先躍入他視野的是一篇作文的題目和開頭部分，第一印象足以左右他對整篇文章的評判。所以我們如何給文章起一個好頭，吸引閲卷老師的眼球，給他以強烈的理性衝擊和情感震撼，就不是可有可無的了；在酷熱的夏日裏，在十分疲倦的工作狀態下，在十分短暫的閲卷時間裏，如果他把看你的文章當作清風拂面，當作賞心樂事，他的目光肯在你的作文裏多駐足哪怕那麼幾秒鐘，——那麼，你至少取得了一半的成功了。
好的議論文開頭特點
高爾基説過：“(開頭)好像音樂裏定調一樣，全曲的音調都是它給予的，也是作者花功夫的所在。”議論文的開頭要講究“短、快、靚”。
短----簡潔最好三兩句成段，引入本論。
快——迅捷入題要快，最好三言兩語就點明文章的基本觀點或議論的話題。因為評分標準中有“中心明確”的細則。開篇確定中心，有利於閲卷者按等計分，也有利於作者展開論述，不致出現主旨不清、中途轉換論題等作文大忌。
靚——精彩這也是傳統文論中所説的“鳳頭”。精彩的開頭，最突出的效果是吸引閲卷者，給閲卷者留下好的印象。文章開頭要精彩，多用比喻、類比、排比等修辭引入論點，還可引述名言，講述寓言故事導入話題。
1第二段為論點段。論點只需要一句，且必須獨佔一段！這是本模板效果的核心！這是一個最簡單但是最有效的方法，切記。
多年的經驗告訴我，凡是試圖讓閲卷人費力尋找論點甚至不惜讓閲卷人頂着酷暑歸納論點的作文，絕沒有什麼好的結果，及格的話就算比較走運了。
論點寧可不新穎也絕對不要有爭議，更不能出現立場上的錯誤，否則將變成零分作文。
實在沒有高水平的認識，可以選用大眾化但絕對沒有錯誤的論點--與報紙上的新聞論調一致是個可以遵循的簡單原則。一敗塗地的作文中有相當一部分是由於為了刻意追求標新立異和譁眾取寵，而寫出了一些引起爭議甚至極端到錯誤的論點，這樣的教訓是非常深刻的。
1第三至第五段為分論點論述每段150到200字（有必要的話，可以多寫一段，則每段字數相應縮減）
這三段每段開頭的句子均為一個分論點，這三個分論點之間可以有兩種關係：一種是並列關係，比如一篇談論尊老愛幼的文章，分論點可以是：
1）我國自古就有尊老愛幼的優良傳統。
2）當今社會依然提倡尊老愛幼。
3）世界各國都把尊老愛幼當作一種道德準則。
這三個分論點從古今中外各個方面論述了論點，它們之間是平行關係。另一種關係是遞進關係，同樣以尊老愛幼舉例，遞進的分論點可以是：
1）尊老愛幼是個人道德水準高低的體現。
2）尊老愛幼是社會風氣好壞的體現。
3）尊老愛幼是人類文明進步與否的體現。
這種設置分論點的方法依照從個人到社會再到人類的層次遞進，體現了邏輯的準確與思路的清晰，給人一種高水平認識的感覺。強烈推薦在大學入學測驗中使用遞進方式設置分論點，效果好，得分高。分論點的句式最好使用統一的句式，比如排比。
每段的分論點寫完後，就進入使用論據進行論證的階段。論證方法按照學校的教學所教，無非有例證，引用論證，比喻論證等幾種。我們可以寫一些事例作為事實論證，引用相關的名人名言作為引用論證。"
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