篇一：2022看天宮課堂第二課觀後感800字
趙浩霖
今天在學校我們上了一節特殊的課——“天宮課堂”第二課。為什麼説它特殊呢？因為這堂課是宇航員王亞平阿姨、葉光富叔叔和翟志剛叔叔在我國的太空空間站“天宮一號”裏給我們講的。這節課真的讓我感受到了科學的真正魅力，使我的我心情無比的激動，為祖國的強大由衷的自豪。
首先，是王亞平阿姨帶我們做了幾個小實驗，葉光富叔叔做助理，翟志剛叔叔當攝影師。太空“冰雪”試驗中，當氯酸鈉溶液和結晶核毛杆觸碰時，迅速凝結成了一個白色的冰球，這個冰球居然是熱的。液橋演示試驗中，讓我們更直觀的看到了水錶面的張力。油水分離試驗中，讓我瞭解了不同密度的液體浮力是不同的。太空拋物實驗中，讓我明白了在失重狀態下物體是靜止懸浮的，稍稍給一點力，物體就會沿着力的方向飛行而不下墜。更讓我驚喜的是王亞平阿姨所用的試驗物品竟然是北京冬奧會的吉祥物“冰墩墩”，那可是我最喜歡的玩具了。
然後是葉光富叔叔給我們介紹空間站裏的各種試驗器具，講解了在空間站做實驗與在地面上有什麼不同，以及微重力與高微重力的區別，還給我們做了一個懸浮試驗枱自動歸位的小實驗。雖然有好多知識我還沒有學習過，也不是很明白其中的原理。但是通過葉叔叔的生動講解，讓我對航天物理科學產生了濃厚的興趣，真想趕快去學習。
最後是“天地互動”環節，由地面上第二演播室的同學們現場提問，宇航員叔叔阿姨現場給大家答疑解惑。如來自北京的同學問：在太空中人們的皮膚會不會變好？空間站的時間是怎麼設置的？來自西藏的同學想了解在空間站看到的“月相”是什麼樣的等等。宇航員叔叔阿姨都生動立體的做了一一解答。
通過這堂課我看到了中國航天事業的飛速發展，見證了中國航天科技的奇蹟，認識到了祖國的日益強大。科技強，則國強，祖國強大了，國家富強了，我們才能更好的學習和生活。更加堅定了我要好好學習的信心。同時我也認識到了自己要學習的東西還有很多很多，不過我也不心急，因為我精彩的人生才剛剛開始。今後我要努力的去學習科學知識，爭取以後也能做一名宇航員，去探索太空，破解更多的星空未解之謎，為國家貢獻自己的一份力量。
浩瀚的宇宙神祕而美麗，而最美麗絕對是那一抹紅——中國紅。
篇二：2022看天宮課堂第二課觀後感800字
曾博禹
一堂“太空授課”，牽動了無數國人的心，如果説此前和過去的載人航天器我們更多地驕傲於宏觀上發射和運行回收的成功，那麼我們現在驕傲的是航天科技和實驗的細節上的生動美麗的展示，一堂太空課究竟給我們帶來了什麼？
首先是對青少年科學探索精神的影響。一堂“太空授課”，牽動了無數國人的心，如果説此前和過去的載人航天器我們更多地驕傲於宏觀上發射和運行回收的成功，那麼我們現在驕傲的是航天科技和實驗的細節上的生動美麗的展示，一堂太空課究竟給我們帶來了
第二，能夠強國，能夠振國威，能夠帶來民族凝聚力，這話過去也許有抽象，但是，面對天宮課堂一次次，一件件和一回回的科學演示，其次是對全體國民的科學素養的影響。有趣的太空授課”讓平時有些枯燥的物理公式變得生動起來看得見摸得着，一滴水珠中藴含着幾多科學的原理一次航天員稱重，藴含了簡便的科技應用，不僅讓青少年興趣盎然，也讓成人觀眾更加喜歡科學，而航科技並非是高高在上的空洞難解，航天科技最終是為生活科技服務的。
第三是對航空科技改變生活的影響。航天科技中藴含了諸多的民用科技，每一次航天科技的進步和發展，都會極大推動民用科技的發展，數字温度表、幹吃麪、尿不濕、心臟泵和補充液體等等無不是航天科技的民用結晶，如今“太空蔬菜”已經廣泛栽培，服務於人類的生活，航天科技功不可沒。
第四是對趣味教育的影響。相信看了這一堂“太空授課”，即使很不願意學習科學知識的學生也會感覺到，原來科學可以這樣有趣，這樣生動，這樣實際，從水滴到失重的單擺運動，從陀螺的軸心運動規律到液體的張力和毛細現象等，如果在平時的教育活動能夠多些像“太空授課”這樣的趣味性、直觀性和生性，將學習科學知識從枯燥到有趣，不但能夠激發再多的孩子投身於科技事業，更會在學習中獲得事半功倍的好效果。
總之，面對浩瀚的宇宙，我們都是學生，不能想當然，過去我們不少人以為航天員看天空一定是天空湛藍，通過這次“太空授課”我們知道了，航天員看到的大空是很亮的黑色天空，科學和科技永遠是一個國家。
篇三：2022看天宮課堂第二課觀後感800字
航天夢，強國夢
廖瑜希
2022年3月23日下午，“天宮課堂”第二課正式開講。在距離地面三百公里的中國空間站裏，神州十三號的翟志剛、王亞平、葉光富三位宇航員化身“太空老師”，互相配合，為我們帶來一堂精彩的太空科普課。
本次的太空課堂依然採取天地對話的方式進行，由三位宇航員在中國自主研發的空間站展開了太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹並展示空間科學設施。印象最深的是水油分離試驗，聽王亞平阿姨介紹，在正常環境下，水和油是分離的；但是在太空失重環境下，水油分層現象消失了，真是太不可思議了！
“師者，傳道授業解惑也。”幾千年前的孔聖人是否能夠想到，在千百年後的今天，炎黃子孫會像嫦娥奔月一樣奔向太空，並在太空向世人傳遞科學知識呢？宇航員們在太空為我們傳遞科學知識，用太空實驗向青少年展示宇宙的魅力，將“師者”的職業光輝灑向遙遠、神祕、廣袤深邃的太空，也是航天科技向教育領域邁出的關鍵一步！試問，如果沒有日益成熟的航天技術和強大的綜合國力，如何能完成這一壯舉呢？
中國航天事業的蓬勃發展離不開一代代航天人的不懈努力，離不開他們的艱苦奮鬥。從航天項目上的一無所有，到1992年宣佈的載人航天計劃的三步戰略；2003年10月15日，楊利偉乘“神州五號”在太空飛行21小時，實現了中華民族的千年飛天夢；2008年9月27日，翟志剛穿着中國研製的“飛天”艙外航天服，完成了中國宇航員首次出艙活動。他的一小步，邁開了中國人探索太空的歷史性的一大步——從此，中國成為世界上第三個獨立掌握空間出艙技術的國家。
通過天宮課堂，我們學到了奇妙的科學知識，瞭解了我國航天技術的發展史，也感受到宇宙的魅力及科學的力量，激發了同學們對神祕太空的無限興趣。“少年強則國強”。我們是祖國的新一代，是下一階段航天領域的接班人。浩瀚星空，廣袤宇宙，等着我們去探索；未來是屬於我們的，我們要發奮苦讀，去掌握更多的科學知識，發展航天事業，建設航天強國，去實現我們不懈追求的航天夢！
篇四：2022看天宮課堂第二課觀後感800字
陳佳陽
芳華剎那盡，萬千記憶舞翩躚，興風霽月伴我眠，十方花落旖旎無邊”。今天我們再次迎來了神奇的天宮授課。
下午3點40分，天宮授課開始了。我們第一個觀看的是太空“冰雪實驗”。首先葉光富老師拿來一袋醋酸鈉溶液，接着王亞平老師用雙手將醋酸鈉溶液擠出，過飽和的乙酸鈉溶液就形成了一個小小的液體球。隨後，王亞平老師利用手中的結晶核顆粒的毛根打破了液體穩定狀態，迅速結晶，像一個小小的冰電，奇蹟般地浮在萬空中，並未像地球上的冰電，啪”的堅到地上。液體球結晶外觀像“冰球”實則為”熱球”。一開始不明白的我，聽了王亞平老師的解釋後我恍然大悟，原來是過飽和乙酸鈉溶液會向外釋熱量，從而變成熱球。
接着液橋演示的實驗、水油分離的實驗和太空拋物的實驗。水油分離也勾起了我的好奇心。在地球上，因為重力的引導，水和油放在一起是會分開的。而在太空中，它們就會融合在一起。同學們煞費苦心，想了好多的方法來讓水油分離，最後終於如願以償，那就是快速旋轉小瓶，水油在離心的作用下實現了分層，水油才能分開。
簡單有趣的小實驗，一個個的精彩紛呈！如今，隨着中國空間站長期在軌運行，太空授課刷新了科普教育及物理教學的固有模式，其直觀性、生動性和啟發性，在更多的青少年心中播下追逐航天夢想的種子。從“兩彈一星”、“嫦娥”問月，到“北斗”、指路“天宮”攬勝，”“天問”探火，再到“神舟”系列傲遊蒼穹，”羲和”追日…。一次次突破，一次次前進，中國航天人的浪漫是把滿天神話變成現實。如今浩瀚的太空裏越來越多的中國航天身影，正在將中華民族對浩測星辰的浪漫情懷，譜寫成探索太空的現實詩篇。
短短60分鐘的太空授課，拉近了我與宇宙的距離，讓我意猶未盡。通過這次授課，我不僅收穫了許多的知識，也深深感受到了我國科學技術的進步和我國國力的強大。夢想可以播種、夢想可以接力，夢想也可以照進現實。少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年富則國富，讓我們努力學習，為實現我們的“中國夢”而努力奮鬥。飛天夢永不失重，科學夢張力無限！
篇五：2022看天宮課堂第二課觀後感800字
徐鑫如
“神箭”在弦，再度問天。自古以來，人類就嚮往探索宇宙，螺娥奔月、女媧補天、夸父遂日……遠古的傳説，是中華兒女樸實的嚮往，卻印證着中華民族的豐富聯想與智慧。回首我國載人航天工程發展歷程，我國航天人胸懷航天報國之志，自強不息、開拓進取，取得了載人天地往返、航天員空間出艙和空間交會對接等一系列輝煌成就，走出了一條具有中國特色的自主創新之路，積澱了深厚博大的航天精神。這“飛天一躍”，將不斷指引我們去“擊破萬里蒼、自標星辰大海”，彰顯了航天工作者自力更生、不甘人後的進取精神，凝集着中華兒女的殷切期望，凝結着航天工作者夜以繼日、刻苦攻關的辛勤汗水，凝聚着國家和民族追求科技進步的澎湃力量。
自力更生、攻堅克難。載人航天工程是一個國家綜合國力的體現，發展載人航天技術，對於加強我國經濟建設和國防建設、提升國際地位、增強民族凝聚力具有重大而深遠的意義。中國航天事業奮鬥歷程，就是一段自力更生，攻堅克難的歷程，“中國創造”突破了自主知識產權關鍵核心技術，推動了中國航天技術的巨大跨越，成為中國科技創新日益深化的生動縮影。任何困難都難不倒英雄的中國人民，這離不開中國共產黨的堅強領導，離不開航天科技工作者的默默付出，離不開億萬中華兒女的自強不息、自力更生、接續奮鬥。
自強不息、勇攀高峯。放眼當今的世界，新一輪科技革命和產業變革，正在重構全球發展版圖、重塑全球經濟結構，各國在發展戰略部署上都以增強綜合國力作為首要目標，其核心就是科學技術的發展，而航天技術就是重要內容之一。載人航天是世界高新科技中挑戰性的領域之一，它的覆蓋面廣、影響力深，豐富的應用場景已超乎人們的想象，中華兒女以自強不息、勇攀高峯的精神打破關鍵核心技術“瓶頸”，一定能不斷創造出新的輝煌。我國航天事業能夠取得今天的成績，得益於獨特的制度優勢，無數航天人前赴後繼、自強不息、不努力才取得了今天的航天科技成果。
自主創新、追求卓越。科學技術的發展進步離不開自主創新，改革開放以來，黨中央和國務院高度重視航天技術的發展，從“科學技術是第一生產力”到“創新是引領發展的第一動力”，“自主創新”見證了幾十年航天技術的發展，實現了一次次重大的跨越，牢牢抓住了航天技術主動權，助力我國路身於世界科技發展的最前沿，推動了我國向社會主義現代化國家邁進。當前，國內國際環境發生深刻變化，無論是實現經濟高質量發展，還是滿足人民。
篇六：2022看天宮課堂第二課觀後感800字
朱耀博
2022年3月23日，翟志剛、王亞平和葉光富三位宇航員在中國空間站給我們上了一節生動有趣的物理課。本次主要演示了五個項目，分別是太空“冰雪”試驗：演示失重狀態下的飽和液體結晶現象；液橋演示實驗：演示失重環境下水的表面張力作用；水油分離實驗：演示失重環境下水油分層現象消失、通過旋轉產生離心力實現分層；太空拋物實驗：演示天地之間拋物區別；空間科學設施介紹與展覽：介紹核心艙高微重力、無容器實驗機櫃，展示本次任務中開展的空間科學實（試）驗進展。
王永志先生曾經説過：“如同運動員在起跑線上晚了一步，我們唯一能做的，就是以比別人更大的步伐、更快的速度來追趕。”是的，我們國家航天事業比西方國家和蘇聯晚了許久，但是現在我們國家卻站在世界前沿。從1956年起步，到1970年“東方紅一號”發射，再到1999年神舟一號升空，再是2003年楊利偉升空，以及今年即將建設完成的中國空間站，中國的航天科學家們用實際告訴世界——中國能行！作為一個後起之秀，中國航天實力現在位於世界第二，2021年的發射火箭升空數居世界第一！就連美國也曾經想與中國合作。可見我們“後起者”的實力是多麼強大啊！
從東漢劉安筆下的嫦娥奔月；到李白的“舉杯邀明月，對影成三人”、蘇軾筆下的“明月幾時有，把酒問青天”；再到蘇聯宇航員加加林進入太空；再是美國宇航員阿姆斯特朗的“這是我個人的一小步，但卻是全人類的一大步”；再到現在的中國空間站，人類航天事業從幻想到進入太空再到探索火星只花費了2000餘年。2000年，對於地球乃至宇宙只不過是一眨眼的功夫罷了。但對於人類來説，卻是漫長的，充滿機遇、挑戰的。相信在未來的某一天，我們一定能登上火星，甚至是造出曲率引擎飛船遊覽銀河系。
這次課程，讓我們清晰地瞭解到了中國科技力量的強大。通過天宮課堂，我們不僅學到了奇妙的科學知識，同時也感受到科學技術的力量。我國航天事業的飛躍發展，空間站的建立，飛天夢的實現，靠的就是先進的航天科技。仰望星空，我將更加努力，學好科學知識，為未來中國科技發展貢獻力量。
篇七：2022看天宮課堂第二課觀後感800字
李憶婷
望向星空，一顆顆星星在不斷的眨眼睛，月兒像小船掛在天空，那裏就是遼闊的宇宙。60多年來，中國航天事業從無到有、從小到大、從弱到強。離不開一代又一代航天人能吃苦、能戰鬥、能功關、不服輸以及不放棄的精神。於吾輩而言，吾輩需發揚航天精神，繼續探索星辰大海，在自己崗位上熠熠生輝。
今天，我觀看了一個名叫“中國空間站天宮課堂”的直播課。這個視頻主要講述了“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站為廣大青少年帶來的一場精彩的太空科普。我覺得最神奇的情節是水球。第一處就是王亞平老師做了一個水球。它非常漂亮，只見王亞平老師將水滴放進水膜中，然後水膜會一點點變厚，繼續向水膜裏添加水滴，最後變成了一個漂亮的水球。王亞平老師還説在陸地上是做不了水球的，只有在微重力的情況下才能完成。老師們的太空之旅真是又神奇又有趣，真想像他們一樣勇敢地完成祖國神聖的太空任務。我最喜歡的是“泡騰片實驗”。只見王亞平老師拿出準備好的藍色顏料滴入水膜當中，水膜瞬間變成了藍色水球，隨後王老師將泡騰片放到水球裏，水球中產生了許多歡快的小氣泡，慢慢地水沸騰了，但由於太空的失重，氣泡沒有衝破水球，隨着氣泡不斷增多，水球逐漸變成了一個歡樂的氣泡球，像藍色的地球一樣，簡直美輪美奐。葉光富老師向我們展示了失重狀態下細胞生長髮育狀態。細胞一閃一閃的，很神奇，讓我感受到太空的奇妙。翟志剛老師告訴我們，宇航員長期在太空中會對血管有影響，對骨骼肌肉也有影響，為了防止肌肉萎縮，會有自行車拉力器泡台等運動器，還有一件祕密武器——企鵝服。他還為我們演示了太空轉身，太神奇了！在這節神奇的太空課上，有些問題還有可能在飛船上得到驗證和解答，讓奇思妙想變成“眼前的現實”，這個“天地連線”的課堂，還有全國億萬人民的密集關注，強烈鼓舞了同學們，他們的科學意識、想象力、求異思維終於呈現了井噴。為我們搭建了寬敞的思維平台，提問機會，允許學生思想奔放甚至撒野奔跑，充分理解、包容其不足，同學們潛在的發散性思維，就能夠噴薄出。
飛天夢永不失重，科學夢張力無限。正如女航天員王亞平在出徵前所説，只要敢於有夢、勇於追夢，用夢想和汗水打造自己的夢想飛船，就一定能迎來自己夢想的發射時刻，飛向屬於你的浩瀚星空！
篇八：2022看天宮課堂第二課觀後感800字
賀文軒
逐夢太空永不止息
每個人都有屬於自己的夢想，有了夢想才會有前進的動力，才會有美好的未來。中國自古以來就有暢遊太空的夢想，自新中國成立以來，航天人逐夢的腳步始終在路上。如今，中國已將這個看似不可能完成的“夢想”變成了“現實”。——題記《天宮課堂》開課了，這個消息讓我很是期待，早早就坐在了電視機旁，等待着開播。懷着激動的心情一秒不差的看完了整個節目，讓我知道了航天員看到的太空是很亮的黑色天空，看到了在失重狀態下水的表面張力作用形成的液橋現象，也看到了太空拋物的現象，還有很多的疑問都在這節別開生面的課堂上有了答案。我想，“天宮課堂”的開講不僅標誌着中國航天載人技術的飛速發展，也意味着我國航天科學技術已經向教育領域延伸。這難道不是中國航天事業的壯舉嗎？
這一次，中國航天員們在離地球300多公里的浩瀚宇宙中，向我們傳授着科學知識。並用各種太空實驗向世人展現着太空的魅力，激發了無數學子對浩瀚宇宙的嚮往之心。古人云，師者，傳道授業解惑也。如此新奇新穎的太空授課方式，也只能是如今的中國才能完成的壯舉，算得上是前無古人了。孔子當年周遊列國講學時又怎能想到，他的後輩們能在浩瀚宇宙中傳道授業解惑呢？都説“教師是太陽底下最光輝的職業。”翟志剛、王亞平、葉光富三位航天英雄將光輝灑向了太空，彷彿使整個太空都沐浴在了光輝之下。渴望求知學子們彷彿徜徉其中，大口的吮吸着太空知識帶給我們的新鮮氣息！
航天英雄的太空授課，為我們開啟了太空的神奇之旅，也為我們每一個人心中播下走向太空的種子。如果説浩瀚的宇宙是一本書籍的話，那麼強大的綜合國力、紮實的航天技術無疑是打開這本書的智慧鑰匙。而廣闊宇宙的未知給中國載人航天提出了更高的要求，要想從宇宙中汲取營養，就必須大力發展載人航天和教育事業。而這一接力棒有一天就要傳到我們手中，責任要求我們這一代不負使命。而我也在心中默默立下志向：要為中國的航天事業奉獻自己的一份力量。
科技強，則國強。少年強，則國昌盛！自信自強才能走上成功之路，讓我們為中國航天點贊，為航天英雄點贊。又一次的《天宮課堂》，又一次的心靈震撼，更讓我再一次感受到了祖國的強大。
篇九：2022看天宮課堂第二課觀後感800字
丁聖
題記：科學所打開的世界越來越遼闊，越來越奇妙……——伊林
“天宮課堂”又開課了。3月23日下午3點40分，我們全國的青少年共同收看了中央電視台直播的“空中課堂”第二課，又見到三位令我欽佩的航天員“老師”——王亞平、葉光富、翟志剛。我按捺不住激動的心情，情不自禁地握緊拳頭。三位老師相互配合給我們演示講解了五個神奇的太空科學實驗：冰雪實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗和太空拋物實驗。這些實驗有趣又神祕，令我大開眼界。
我感受最深的是“太空冰雪實驗”，只見王亞平老師拿出一個裝有乙酸鈉溶液的袋子，用手輕輕擠壓袋口，捏出了一個晶瑩剔透的水球，小水球因為失重的原因在空中緩緩漂浮着。接下來，王老師用一根白色的小棍碰觸了一下小水球，神奇的一幕發生了：小水球慢慢、慢慢地變白，一會兒竟然變成了一個“雪球”。這……這怎麼可能？我不禁睜大了眼、張大了嘴，好想也擁有王老師這樣一雙魔法之手啊！聽了老師的講解，我才有點似懂非懂：這不是魔法，而是百分之百的科學！這個實驗實際上是過飽和乙酸鈉溶液形核、結晶的過程，實驗的“玄機”就在於白色的小棍上沾有晶體粉末，為過飽和乙酸鈉溶液提供了凝結核，反應之後水球也就變成了雪球，這個雪球還有熱度呢，其實應該叫“熱球”。科學世界真奇妙吖！
接下來的幾個實驗也非常神奇，我邊觀看邊時不時地發出驚歎之聲，真想也自己動手去實驗一下啊！以前上科學課的時候，我總覺得這些小實驗有什麼意義呢？現在，王亞平老師的一句話讓我撥雲見日：“小實驗，小原理，大作用。”實驗雖小，影響卻大。我不禁想到，我們國家的許多先進的科學技術成果，可能也都是從一個個小實驗開始做起的吧。我們的太空飛船、太空站的發明設計也應該是做了無數個小實驗才有了現在的樣子吧。科學太奇妙了，它可以改變我們的生活，讓我們的世界變得更加美好；可以帶我們飛向太空，引領我們探索未知世界。
科學夢，張力無限！神奇的“天宮課堂”讓我對科學的興趣越來越濃。在這裏我不僅學到了豐富的科學知識，也感受到了科學的力量。仰望星空，浩瀚無邊，正如科學之夢，我們前進的腳步永無止境。未來的大門正在我們面前徐徐敞開，讓我們以夢為馬，奮進努力，將來用自己淵博的知識為祖國效力，讓更多的人感受科學的奇妙！
篇十：2022看天宮課堂第二課觀後感800字
天地互動共撒科學夢
孫浩然
“白兔搗藥秋復春，嫦娥孤棲與誰鄰。”自古以來，人們就對外太空充滿了無限的遐想，時至今日，中國航天人終於把浪漫的神話變為現實。
3月23日下午，在浩瀚的外太空，三位宇航員老師—王亞平老師，翟志剛老師和葉光復老師通過《天宮課堂》，給我們上了一堂別開生面的課。
三位老師給我們帶來了四個實驗，讓我印象最為深刻的便是“液橋演示”實驗了。只見王亞平老師手持兩塊透明玻璃板，葉光復老師拿起一袋飲用水，往兩塊玻璃板上分別擠上一個水球，亞平老師小心翼翼地把兩塊玻璃板靠近。這時，神奇的一幕出現了，兩個水球觸碰到一起，相互糾纏起來，慢慢的兩個水球竟融合在一起了！王亞平老師又慢慢地把兩塊玻璃板拉開，嘴角勾起了一抹神祕的微笑。頓時，眼前的景象令我張口結舌：水橋並未斷開，而是變得更細更長了，水橋顫悠悠地不停晃動。我情不自禁地從座位上一躍而起，不停地鼓起掌來。在王老師的講解下，我明白了這是因為在空間站重力消失後，液體表面張力“大顯神威”。
就在我感歎太空真神奇的時候，有趣的“冰雪”實驗開始了。葉老師拿出了一袋過飽和乙酸鈉溶液，經過不斷嘗試，亞平老師擠出了一個液體球，這個液體球圓滾滾的，裏面有許多微小的氣泡一顫一顫地漂浮着，可愛極了。王老師拿起一根沾了結晶球的毛杆，輕輕地碰觸了一下液體球，液體球表面迅速結晶，變得潔白無瑕，像一個冰球一樣。看到冰球在空中滾來滾去，我自然驚歎不已，對太空更多了一份嚮往之情。
讀過《上下五千年》的我們都知道：從遠古的嫦娥奔月，到敦煌壁畫的飛天；從戰國時期的愛國詩人屈原發出的《天問》，到明朝的萬户乘火箭持風箏開始人類首次飛向太空的嘗試……中國的飛天夢就一直存在於我們的血脈之中。現在，我國的航天事業取得了如此輝煌的成就，我深深地為之驕傲與自豪。而今，三位老師在遙遠的太空給我們授課，與我們互動，這都是科學的力量，我們的夢正在變成現實……
飛天夢永不失重，科學夢張力無限。天宮課堂已經下課，但我的夢才剛剛開始。少年強則國強，我希望通過我自己的努力奮鬥，探索宇宙奧祕，實現我的飛天夢、科學夢，也為強國夢貢獻一份力量！